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目的：在短期内为大专护生搭建理论联系实践的平台，将他们早日锻炼成为合格的护理人才。方法：将58名大专护生随机分为两组，在本科室4周实习期间，实验组（29人）采用案例教学法带教；对照组（29人）传统带教。比较两组护生综合素质（理论考核成绩占30％、技能考核成绩占30％、科室评价占20％、学生互评占20％）。结果：实验组综合素质评分显著优于对照组（P〈0.05）。结论：在临床护理实习带教中，采用以护生为主体的案例教学法进行实习带教不仅可以提高护理教学效果和质量，而且可以增强护生学习的主观能动性。