【摘 要】
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幼儿园科学教育强调幼儿是主动的探索者,学习者,幼儿在操作和探索中学习.根据皮亚杰的观点,儿童在操作物体时,不断建构两种不同类型的知识:物理知识和逻辑数学知识.物理知识
【机 构】
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山东省滨州市邹平县长山镇苑城幼儿园 山东 滨州 256207
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幼儿园科学教育强调幼儿是主动的探索者,学习者,幼儿在操作和探索中学习.根据皮亚杰的观点,儿童在操作物体时,不断建构两种不同类型的知识:物理知识和逻辑数学知识.物理知识来自物体本身,包括物体的性质知识和物体作用于它的不同活动的反应,儿童通过作用于物体,触摸、推、敲等并观察物体的反应和变化建构物理知识.随着儿童物理知识的增多,儿童开始认识物体之间的联系和关系,皮亚杰称这类知识为“逻辑数学知识”,它对儿童逻辑思维的发展十分重要.幼儿在操作中不断获得物理知识,通过比较、分类等思维活动,又在建构逻辑数学知识.因此,操作和探索是幼儿获得科学知识与经验的重要途径.那么,如何在科学活动中发挥幼儿的主动性呢?我从以下几方面进行了探索.
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