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远程教育的质量始终是热点话题,讨论主体多元,评价视角多样.但远程教育界在理论与实践方面的长期努力并未完全消解人们对远程教育质量的种种疑虑和偏见.究其原因是多方面的,最根本的是讨论各方质量观的冲突,忽略了远程教育质量评价的核心标准:学习者的全面发展.
以新标准建构对远程教育质量的全新理解
【摘 要】
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远程教育的质量始终是热点话题,讨论主体多元,评价视角多样.但远程教育界在理论与实践方面的长期努力并未完全消解人们对远程教育质量的种种疑虑和偏见.究其原因是多方面的,
【机 构】
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安徽广播电视大学现代远程教育研究所
【出 处】
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中国远程教育（综合版）
【发表日期】
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2010年12期
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