【摘 要】
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在高等教育过程中,大学数学作为基础性课程占据着重要的地位。自普通高等教育扩招以来,大部分学校学生整体素质下降,且学生个体差异加大,大学数学课程不及格人数在逐年增加。
【机 构】
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湖北大学数学与统计学学院党委,湖北大学材料科学与工程学院
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目“微博时代下新媒体网络发展与90后大学生政治社会化研究——以武汉H高校大学生为例”(编号:201611041301004),湖北大学辅导员工作室项目“‘解忧空间’辅导员工作室”(编号:2018002)
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在高等教育过程中,大学数学作为基础性课程占据着重要的地位。自普通高等教育扩招以来,大部分学校学生整体素质下降,且学生个体差异加大,大学数学课程不及格人数在逐年增加。文章以湖北H大学为例,通过调查研究,从学校角度和学生个人角度分析了大学数学课程不及格的原因,同时建议学生应该改善自身学习方法,教师应提升教学能力及方法,学校应强化管理职能,通过三方共同努力,提升人才培养质量。
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