【摘 要】
:
英语听力作为高中阶段英语学习的一部分,对英语的有效学习和运用起到举足轻重的作用,所以要想学好英语,学好听力是必然要求.提升高中学生的听力能力不仅有利于说、读、写三项
论文部分内容阅读
英语听力作为高中阶段英语学习的一部分,对英语的有效学习和运用起到举足轻重的作用,所以要想学好英语,学好听力是必然要求.提升高中学生的听力能力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更利于开展语言的日常交际.当前,高中英语听力教学中存在着教师对新课标的要求理解不够深入,听力教学目标缺乏针对性,训练模式过于单一和学生词汇量不足且存在语音和语速障碍等问题.为此,教师必须要加深对听力教学的理解,建立正确的教学目标.在本文中,笔者以自身英语教学的经历,提出了一些提高高中英语听力教学的有效性方法,希望对高中英语听力教学起到一定的促进作用.
其他文献
一、与时俱进,不辱使命rn初中历史教学对学生重点进行爱国主义、辩证唯物主义和历史唯物主义教育,尤其是社会发展规律教育、品德情操修养的教育.通过学习历史,培植青少年高尚
我国的政府新闻发言人制度的建立,是改革开放和现代化建设深入推进的结果。随着我国国际地位的不断提升,国际影响力不断增强,外部世界进一步要求了解中国的愿望更加迫切,我国政府
听写,是小学语文低年级教学中常用的教学方法,就是对学生进行听、写的能力训练.在小学语文教学中,教师或者小组组长对相关的字、词、句等进行口述,让学生边听边把所听的内容
初中学生处在学习的关键阶段,学生会将全部的身心放在学习上,不少学生认为体育课是对于学习没用的,所以学生会对体育课产生抵触情绪,不愿意上体育课.但是在这个学习的关键阶
本研究基于产出导向法理论,探究如何在学术英语课程中,通过完成一系列产出任务,培养大学生学术英语能力和综合素养.上海交通大学72名本科生参与该课程,结合大学生国际会议议
初中英语对于学生来说,是一门全新的学科.即使在小学阶段不少学校设有英语课程,但大多数学生对于英语的系统学习还是在初中阶段.初中也是学生为今后英语学习打下基础的关键阶
计算能力作为一种基本技能,在许多教师眼里应该是很简单的、理所当然会的技能.其实不然,学生的计算能力很大程度取决于良好的学习习惯和思维习惯.现在的新课程要求中不断地降
随着我国经济的发展,对于人才的需求也发生了很大的变化,创新性人才的需求正在逐步代替知识型人才.为了满足新的要求,教学也在进行着改革,在小学教学阶段,数学教学占据十分重