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对汉语教学中的"敏感问题"作了界定,分析了其产生的原因,并提出了教学上的应对策略。
汉语教学中的“敏感问题”及应对策略
【摘 要】
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对汉语教学中的"敏感问题"作了界定,分析了其产生的原因,并提出了教学上的应对策略。
【机 构】
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北京师范大学汉语文化学院
【出 处】
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三峡大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2009年S1期
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