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文章对三种高中历史课堂教学模式做了客观的比较,并对各自的利弊进行了深刻剖析,论证了只有把教师主导、学生自主两者有效融合,把课堂翻转起来,才能真正提高高中历史课堂教学效率。
略论教学模式与课堂效率的关系——兼论高中历史课堂效率的提高
【摘 要】
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文章对三种高中历史课堂教学模式做了客观的比较,并对各自的利弊进行了深刻剖析,论证了只有把教师主导、学生自主两者有效融合,把课堂翻转起来,才能真正提高高中历史课堂教学
【机 构】
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甘肃榆中县恩玲高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年31期
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