【摘 要】
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[目的]了解护理专业学位研究生课程设置现状,探讨其对课程设置的意向,为完善课程建设提供依据。[方法]采用自设问卷对213名护理硕士研究生进行调查,了解课程现状并分析其对课
【机 构】
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潍坊医学院护理学院,潍坊医学院公共卫生管理学院
【基金项目】
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山东省教育厅研究生教育创新计划项目;编号:SDYY14122;潍坊医学院教育教学改革与研究一般项目;编号:2014Y005
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[目的]了解护理专业学位研究生课程设置现状,探讨其对课程设置的意向,为完善课程建设提供依据。[方法]采用自设问卷对213名护理硕士研究生进行调查,了解课程现状并分析其对课程的内在需求,采用t检验、χ2检验、主成分分析等统计方法进行分析。[结果]专业学位与科学学位研究生在课程安排、课程设置、授课内容、授课方法、考核时间、授课形式上比较差异皆无统计学意义（P〉0.05）。专业学位研究生选择专业技术课的得分高于科学学位研究生,而选择科研基础课的得分低于科学学位研究生（P〈0.05）。[结论]专业学位研究生视角下
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