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针对学生习作起步中出现的诸多问题,如孩子怕习作、“我手”无法写“我心” 标点、错别字是拦路石等,从写作心理、写作能力和基本功三方面帮助学生走出习作的困惑,给孩子松绑、体验生活,还原生活,在习作和生活之间架起练习等策略,让孩子渐渐爱上习作.
三年级学生习作问题与对策研究宗
【摘 要】
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针对学生习作起步中出现的诸多问题,如孩子怕习作、“我手”无法写“我心” 标点、错别字是拦路石等,从写作心理、写作能力和基本功三方面帮助学生走出习作的困惑,给孩子松绑
【机 构】
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江苏省昆山经济技术开发区实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2016年6期
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