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本文通过实际调查与访谈,观察对比艺术生和一般学生的课堂学习状态。发现基础薄弱、兴趣低和排斥数学学习是艺术生课堂注意力难以保持的主要原因。针对上述问题,本文基于建构主义理论提出解决方法,探讨了在艺术生实际教学中运用抛锚式、支架式等建构主义教学理论的策略。
建构主义视域下高中艺术生数学教学策略的探究
【摘 要】
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本文通过实际调查与访谈,观察对比艺术生和一般学生的课堂学习状态。发现基础薄弱、兴趣低和排斥数学学习是艺术生课堂注意力难以保持的主要原因。针对上述问题,本文基于建构
【机 构】
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黄冈师范学院数学与统计学院
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2019年3期
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