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受“写长法”的启示，尝试在主题单元中实施分层教学基础上的“以写促学”教学模式。一方面兼顾了不同层次的学生在英语课堂中都能有所收获，另一方面通过主题单元使外语学习语境化，同时围绕单元主题内容丰富学生的写作素材，激发学生的写作冲动，促使他们外语技能的全面提高，从而达到提高其外语学习效率的目的。
“以写促学要”模式在高职高专非英语专业教学中的实证研究
【摘 要】
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受“写长法”的启示，尝试在主题单元中实施分层教学基础上的“以写促学”教学模式。一方面兼顾了不同层次的学生在英语课堂中都能有所收获，另一方面通过主题单元使外语学习语境
【机 构】
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兰州职业技术学院
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题部分研究成果（课题代码：GS[2013]GHBZ082）
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