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随着新课程改革的发展与深入,有效教研活动探究受到了中小学教师的极大关注.本文由一节数学课的“同课异构”教学引发的思考,进行“同课异构”是提升教学质量和教师专业水平的一种有效教研方式,尤其是如何将先进的教学理念贯彻在教学之中等方面进行了思考.
一节“同课异构”数学课引发的思考
【摘 要】
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随着新课程改革的发展与深入,有效教研活动探究受到了中小学教师的极大关注.本文由一节数学课的“同课异构”教学引发的思考,进行“同课异构”是提升教学质量和教师专业水平
【机 构】
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安徽省明光市映山中学
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2019年10期
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