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课程是传承文化的工具，是文化的裁体，而不是文化本身，课程的开发通常是从人类已有的文化选取部分知识作为课程的内容。校本课程又称“以学校为本位的课程”，是由实施课程的学校自己决策、自己设计的课程。在农村中学发展校本课程。应选择传承当地农村的特色文化、回归农村生活文化、多元共生的文化，经历“校本化”的改造，形成农村学校的独特的校本课程文化。