【摘 要】
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＜正＞患者，男，89岁，因“恶心、呕吐1h”于2019年11月26日入院。查体：体温36.1℃、脉搏68次/min、呼吸20次/min、血压134/60mmHg，表情淡漠，结膜淡白，口唇紫绀。胸廓呈桶状，双下肺可闻及湿性啰音。心界向左下扩大。腹膨隆，移动性浊音阴性。神经系统检查：智力下降，对答不切题，
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＜正＞患者，男，89岁，因“恶心、呕吐1h”于2019年11月26日入院。查体：体温36.1℃、脉搏68次/min、呼吸20次/min、血压134/60mmHg，表情淡漠，结膜淡白，口唇紫绀。胸廓呈桶状，双下肺可闻及湿性啰音。心界向左下扩大。腹膨隆，移动性浊音阴性。神经系统检查：智力下降，对答不切题，
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在近年来的语文教育改革中,整本书阅读是新课改的焦点,其重要性为越来越多的语文教育工作者所重视。高中阶段进行整本书阅读教学有助于提高学生阅读水平、提升学生语文素养,改善重知轻能的教学现状。整本书阅读是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》18个学习任务群之首,统编教材设置了整本书阅读单元,《红楼梦》赫然在列。选取《红楼梦》作为个案,探讨高中阶段应如何开展整本书阅读教学,具有重要的实践
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