【摘 要】
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快乐教学并不是一种教学方式，而是一种教学观念。快乐体现在教师与幼儿的关系、幼儿与幼儿园环境交互、知识传输过程等方方面面，教师只有走进幼儿的世界，才能够准确分析幼儿的心
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快乐教学并不是一种教学方式，而是一种教学观念。快乐体现在教师与幼儿的关系、幼儿与幼儿园环境交互、知识传输过程等方方面面，教师只有走进幼儿的世界，才能够准确分析幼儿的心理与行为，幼儿也能够在教师赏识、鼓励、理解之下体会到集体生活、学习、成长的快乐。文章从环境创设、师生关系、教学活动、游戏活动四个方面，探究幼儿教育中“快乐教学”的实现路径。
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