中职学校的学生很大一部分在初中的时候学习能力就较差，并且自制能力弱，分辨是非的能力还比较稚嫩，并且有一部分学生的家庭是单亲家庭，生长的环境并不是很完整。中职学生年龄大部分是在14岁至17岁之间，攀比心理，好胜心比较强，并且这个阶段的学生很容易受到不良习惯的影响。以上是中职学校学生的一些基本情况，那么如何教好管好学生就成为了一个需要长期探讨的问题。这几年一直担任着班主任工作，自己在管理班级的过程中不断总结经验，总结出了四个应遵循的原则，并将这四个原则简称为“RPDE”原则，其中“R”指“Rule，规则”，即班规的制定要科学、有效;“P”指“Person，人选”，即班委的选择要公开、透明;“D”指“Division，分工”，即班委的分工要合理、清晰;“E”指“Execution，执行”，即班规的执行要严格、有序。下面在对这四个原则中的“RPDE”进行详细介绍。
　　一、“R”，制定班规
　　俗话说：“无规矩不成方圆”。国有国法，校有校规，一个班级也应当制定相应的班规来约束学生的行为，否则就会像一盘散沙杂乱无章。而科学、合理的班规则是形成良好班风、学风的重要保障，本人认为在制定班规的过程中应围绕以下三个方面进行開展：
　　（1）充分调动学生参与制定班规，一方面体现了班级的民主管理，另一方面学生也能更好地遵守自己参与制定的班规;
　　（2）借鉴以前或者其他班级现有的班规，这可以为自己制定班规提供思路，也可以在制定完班规后进行查漏补缺;
　　（3）因地制宜，根据班级内学生的特点进行补充，使班规更具有针对性、有效性。
　　二、“P”，选择班委
　　班委是展现班级风貌的窗口，代表了班级的形象。班委的风气直接影响着班风、学风的形成，以及班规的有效执行。因此，在选择班委的时候本人认为应该遵循以下几个方面：
　　（1）每个班委成员思想都要正，能积极宣扬正能量，严格要求自己，以身作则;
　　（2）在同学中有一定的影响力，能积极团结同学，管理班级时有一定的威信;
　　（3）及时更换不合格班委，每隔一学期或者一个月对班委进行考核，不合格的应该给与机会及时改正，否则应及时换掉。
　　三、“D”，确定分工
　　一个班级的班委由多个成员组成，每个成员都有不同的职责，在确定分工时要注意以下几点：
　　（1）一定要结合学生特点进行分工，最大程度地发挥学生的长处;
　　（2）职责分明、清晰，每个班委都必须熟知自己的班委职责;
　　（3）虽有分工，但是班委管理班级的最终目标一定是一致统一的，这就要求班委之间一定要相互协作、互相支持。
　　四、“E”，实施执行
　　班规制定之后，严格地实施执行才是关键，否则成为摆设毫无震慑效果，因此在实施执行的过程中应注意以下几个方面：
　　（1）“有功必赏，有过必罚”，做到“奖罚”分明，并且“奖罚”一定要及时，这样能在一定程度上及时强化学生的良好行为意识以及弱化或者避免不良的行为意识;
　　（2）多树榜样，做好正能量的引导，及时对存在学生中的负能量进行消除;
　　（3）执行过程中不是简单的“奖”与“罚”，尤其是在“罚”的过程中一定要做好学生的思想工作，让学生充分认识到所犯的错误，对“罚”要认可。
　　班级是学校管理中最基本的一个单元，管理工作的重要性不言而喻。班级的管理不是一时之功，并且很多都是琐碎的事情，这就要求班主任一定要有耐心，一定要心中有爱，本着一切都从促进学生发展的角度去进行管理。班级管理的过程也需要班主任因材施教，灵活处理学生问题，多和学生家长进行沟通，与家长形成合力共同进行管理。
　　苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”总之，班级管理是一门需要长期探索的艺术，要真正做到班级的有效管理需要班主任不断地思考总结，用真爱为学生的成长保驾护航。