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本文以高职院校语文课堂学生普遍缺乏学习兴奋情绪为切入点，论述了激活高职学生课堂学习兴奋点的意义，并创造性地提出了激活学生学习兴奋点的途径和方法，对提高高职院校语文课堂的教学质量有一定的理论及现实指导意义。
论高职语文课课堂学习兴奋点激活的方法
【摘 要】
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本文以高职院校语文课堂学生普遍缺乏学习兴奋情绪为切入点，论述了激活高职学生课堂学习兴奋点的意义，并创造性地提出了激活学生学习兴奋点的途径和方法，对提高高职院校语文课堂
【机 构】
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武汉软件工程职业学院汽车运用工程系
【出 处】
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高等函授学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2007年7期
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