【摘 要】
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语文阅读教学一直是我国小学语文学科教学的一个中心环节,培养学生阅读能力一直是我国小学语文学科教学的一个重要组成部分.提高语文阅读教学的综合效率水平是不断提高我国小学语文阅读教学质量的关键.强化小学生阅读能力上的培养,可以在学生读书中引导,引导学生更好地深入去阅读理解和体会一篇文章作者自己表达的真实感情,头脑中不断加强作者语言文字同自身生活实践经验的相互联系,丰富学生的真实情感,使学生与一篇文章作者的真实感情能够发生强烈的情感共鸣,充分激发学生切身感知文章作者语言文字的真实和人情味,做到”语语悟其神”,不失
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语文阅读教学一直是我国小学语文学科教学的一个中心环节,培养学生阅读能力一直是我国小学语文学科教学的一个重要组成部分.提高语文阅读教学的综合效率水平是不断提高我国小学语文阅读教学质量的关键.强化小学生阅读能力上的培养,可以在学生读书中引导,引导学生更好地深入去阅读理解和体会一篇文章作者自己表达的真实感情,头脑中不断加强作者语言文字同自身生活实践经验的相互联系,丰富学生的真实情感,使学生与一篇文章作者的真实感情能够发生强烈的情感共鸣,充分激发学生切身感知文章作者语言文字的真实和人情味,做到”语语悟其神”,不失为一种教学有效途径之一.
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在社会快速发展的过程之中,国家之间的交流互动非常的频繁,各种西方思潮直接涌入我国,我国民众的思想文化观念以及行为习惯产生明显的变动,在继承和弘扬优秀传统文化的过程中面对诸多的困境及障碍,针对这一现实条件,许多幼儿园教师开始着眼于学前教育教学改革的核心要求,将优秀传统文化与幼儿园教育工作融为一体,创新工作教育内容和教学形式,尽量避免不良风气趁虚而入.
初中是进行化学课程教学的最初阶段,大部分学生也是在这一时期才开始接触到化学,是培养学生化学学习兴趣和学习能力等多方面能力的关键期,在此阶段教师应把握学生的心理特征开展有效的化学教学方法,为学生化学素养的培养打下坚实的基础.首先,化学学科的学习不能只靠漂亮的教学方案,教学方法还要有一定的实用性,能够在化学教学中切切实实地提高学生的化学学习能力,培养学生养成良好的化学学习习惯.
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安全教育是幼儿园一日活动当中不可缺少的组成部分,可以对幼儿的自我保护能力进行有效培养,从而给幼儿的身心和谐发展提供强有力的保障.如何在幼儿园一日活动当中渗透与落实安全教育是幼儿教师在教育实践当中需要积极研究与解决的问题,在这一过程中应该考虑幼儿的成长发展特征,创新安全教育方法,提升安全指导效果.
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