【摘 要】
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<正>笔者经常带师范生到小学去实习,发现他们普遍缺乏管理课堂纪律的能力,对驾驭课堂的艺术认识不足,心理准备不充分。有的备课时设计挺精心,挺到位,但上起课来, 乱了阵脚,驾
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<正>笔者经常带师范生到小学去实习,发现他们普遍缺乏管理课堂纪律的能力,对驾驭课堂的艺术认识不足,心理准备不充分。有的备课时设计挺精心,挺到位,但上起课来, 乱了阵脚,驾驭不了小学生;有的每次上课需要指导老师在讲台边压阵, 否则,课堂上一片混乱。面对小学生开小差、讲空话、做小动作等散漫、骚乱的局面,有的以瞪眼、训斥、讽刺、拍打教鞭等简单消极粗暴的手段,有的则视而不见,继续“自我陶醉”;还有的束手无策,一脸无奈。“如何驾驭课堂进行课堂纪律管理”
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