论文部分内容阅读
李 艳
湖北省武昌實验中学班主任、湖北省优秀教师、武汉市地理学科带头人、武汉市十佳班主任、武汉市百优班主任，武汉市唯一坚持用双语教学的地理老师。从教26年，长期从事班主任工作，全心全意带好每一个学生，培养学生优秀道德品质和良好学习习惯，所带班级多次荣获武汉市“先进班集体”武昌区“先进班集体”等称号。
从教路上，我从未停下对“幸福教育者”探索的脚步。我坚信，教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动。班主任的收获，既有自己成功的幸福，也有学生成功的欢乐。从当班主任的那一刻起，幸福就常与我相伴。我是一名幸福快乐的班主任！
教育是心灵的艺术，教育者最重要的不是技艺，而是对每一个学生的理解和尊重。因此，我以“尊重、信任、与时俱进”为带班理念，以“不比智力比努力，不比起步比进步”为班级口号，让每一个学生都拥有梦想，让每一个梦想都能绚丽绽放。
教育是慢的艺术
“教育是慢的艺术。”每个孩子都在慢慢成长，班主任要规划，用一针一线帮助他们编织美好的未来。
我从企业管理运用到的“讲故事计划”的做法中受到了启发：在班级管理工作中，一个个故事就像一个个鱼饵，吸引着学生不断接收有用的信息，同时增强学生的注意力、记忆力，增进对抽象道理的理解，思考故事中所传达的真善美。
2012届的班上两个优秀的学生干部，竟然在高三冲刺的关键时期擦出了“爱”的火花。双方家长急坏了，想尽各种办法棒打这对“小鸳鸯”。几个回合下来，都没有成功。最后，家长们向我求助：“孩子们抵触情绪很大。难道就真的没有办法了吗？”于是我找到那位女生，给她讲了一个真实的故事：
2006届的班上有一个女生，父亲是一个成功的房地产商人，沾染了一些社会上的陋习，竟然有了外遇，母亲经常与父亲吵架，女生的情绪很不好，成绩一落千丈。女生为了报复父亲，故意和一个男网友网恋。后来，她的母亲哭着向我讲诉家里的情况，并告诉我她阻挠不了女儿去外地与网友见面时，我放下电话赶到火车站，和她母亲一起硬是将她带回家。
我一次又一次地与这个女生谈心，告诉她：“出身在什么样的家庭，我们无法选择，但是排除干扰走想走的路，却是自己可以选择的。有时候一个关键的节点走错了，可能会毁掉自己一辈子。我们要用积极的心态生活。”
后来，我安排这位女生住校，一方面是把她约束在我的视线范围内，另一方面让她在集体生活中感受温暖。如今，那位女生在加拿大留学，每年的各种节日，她都会给我寄贺卡，以此表达对我的敬意。
讲完故事，当事女生哭了，她说自己只是觉得高考压力太大了，两个人为了减压，又比较谈得来，才走得近了点，结果两边的父母不依不饶，非要将其定性为“早恋”，他们才故意扭着来。
症结原来在这里，父母可能因为孩子即将高考而患上了焦虑症，弄得草木皆兵了。弄清楚事情的原因后，问题很快就迎刃而解，如今，两个孩子在高考中取得了优异的成绩，分别考入了中山大学和中央财经政法大学。
有时候班主任的一个眼神、一句话、一个手势就可能影响一个孩子的一生。一个眼神，代表肯定或蔑视；一句话，表达鼓励或讽刺；一个手势，表示尊重或不屑，这些都逃不过孩子的眼睛。
班主任在关键节点对孩子的指引、鼓励、信任，会使孩子变得自信。在孩子成长的过程中，班主任是非常重要的一个角色。
以平等的身份触动学生的爱
“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”很多人总会把班主任与“严肃”“不苟言笑”等词联系在一起。
我常说微笑的力量是无穷的。我相信每个孩子将来都有可能成为社会的有用之才。班主任要拥有一种特殊的教育手段——微笑与宽容。
班主任怎样才能赢得学生的信任，受到学生的爱戴呢？只有平等地与学生相处，走进学生的心灵，心与心的碰撞才能产生信任的火花。
那年，我刚送走2006届学生，马上又接手2007届高三毕业班，班上有个男生的绰号叫“青面兽”。当时我还纳闷，他的脸上没有胎痣或疤痕，为什么同学们要这样叫他呢？
通过了解才知道，这个男生经常和以前的班主任闹别扭，还利用自己的“江湖地位”结集一帮男生和原来的班主任作对，因此得到了这个外号。
我尝试寻找他的闪光点，发现他还真有不少优点：爱劳动，每天帮值日生做清洁；懂礼貌，每次见到老师都会笑嘻嘻地打招呼；篮球打得非常好，经常参加比赛。
于是我只要发现他做了好事，就会在每天晚自习前的“班主任的十分钟”里表扬他，甚至让他当班级清洁委员。自从他当了班级清洁委员，每次全校量化评比，我们班的清洁卫生都是满分！
但2007年元旦后，这个男生没来上学，他的哥们儿马上向我汇报：原来是他家里出了大事，离家出走多年的妈妈借了高利贷，结果被追债的人砍成重伤，他嚷着要去报仇。
寒冬腊月，我四处打听寻找他的下落，凌晨2点多的时候，终于在他舅舅家找到了他。
我连夜把他带回自己家，给他买了新的棉袄和毛衣，微笑地给他换上新衣。这个大男孩从我的目光里感受到了母亲般的关爱，事后，我和颜悦色地与他分析了事情的利弊，告诉他只有好好学习，才是最好的出路。最终，这个莽撞的小子终于回到了学校，顺利渡过了最后几个月的高中学习生活。
几年过去了，有一次，学校某位老师打的士上班，正巧司机是那个男生，他把这位老师送到学校后坚决不收钱，他说他一辈子都感激省实验中学的李艳老师在关键时刻挽救了他，所以只要是这个学校的老师坐了他的车，他都不收费。当这位老师向我转述这件事时，我的眼泪止不住地流下来，他长大了、懂事了，成了一个能够自食其力的人。
以丰富的形式唤醒学生的爱
我所带的班级，无论班会，还是团会都是学生自我教育的主阵地。
2011年11月，武昌区德育年会在我校召开，年会的重头戏之一就是我所带的高二（11）班的现场班会——“我们眼中的时代”。这节班会课受到参会各级领导和老师们的一致好评，录制的光盘在校史馆保存。 平时，我用心、用情帶班，学生的点滴细节我都记在心上。每次有学生过生日，我都会买礼物送给小寿星，孩子们在成长日记里记录了自己在班级生活里的每一点感动。
2009年圣诞节前，我熬了几天几夜，给每个孩子准备了一封情真意切的手写信，这些无言的大爱把家长都感动了。2009年12月26日，《楚天都市报》刊登了我的故事《班主任的爱：62封手写信》。
每接手一个新的班级，我都会为每一个学生精心准备一个日记本。起初，学生对此不屑一顾，日记本上常常只有一两句简短的话，即使如此，我也会站在他们的角度，一字一句认真地回复每一个人。慢慢地，学生开始愿意用文字向我倾诉他们的内心感受了。
一次周末，我事先买好电影票，带领全班同学去看大片《斯大林格勒》。周一早上，学生交上来的日记中，大部分都写的是影评，其中有37个孩子写到了前不久刚结束的期中考试。从这部影片中，他们体会到了我带他们看这部影片的深意了。
“我一定要让这次期中考试成为我高中阶段的转折点，从此一路高歌直至高考胜利。”“下一次月考，我一定要取得好成绩！”每天的笔谈是我针对学生成长过程中所犯错误的唠叨说教，希望能解除同学们成长的困惑而实施的一种为学生进行心理导航的方式。
“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”每带一届学生，我都会将他们带出校园，在旅行中感受生活中无处不在的正能量。
2010年7月，我带着（11）班全体学生到上海参观世博会。同年暑假我又作为带队老师带着37名学生到英国进行了游学活动。
2013年7月，我带着新一届学生进行了一次沪杭之旅，学生们回来后，或制作PPT，或写文章，发表在各类报刊上。
事实证明，通过丰富的活动，让学生去看、去听、去体验，这样带给学生的触动远大于教师在课堂中说教的效果。
我要做一个幸福的班主任，教出一群因我而幸福的孩子；我要做一个快乐的歌者，歌唱师生共同成长的美好旋律，用积极的心态影响孩子，无论他们将来从事什么职业，都一定是昂起头做人；我要做一个坚定的行者，即使荆棘密布也好，险滩沟壑也罢，只要出发，就能演绎行走的美丽。
师爱是充满智慧的爱，我相信只要用心去引导孩子们成长，他们一定能拥有美好的未来！
（ 责任编辑 何欣容）
湖北省武昌實验中学班主任、湖北省优秀教师、武汉市地理学科带头人、武汉市十佳班主任、武汉市百优班主任，武汉市唯一坚持用双语教学的地理老师。从教26年，长期从事班主任工作，全心全意带好每一个学生，培养学生优秀道德品质和良好学习习惯，所带班级多次荣获武汉市“先进班集体”武昌区“先进班集体”等称号。
从教路上，我从未停下对“幸福教育者”探索的脚步。我坚信，教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动。班主任的收获，既有自己成功的幸福，也有学生成功的欢乐。从当班主任的那一刻起，幸福就常与我相伴。我是一名幸福快乐的班主任！
教育是心灵的艺术，教育者最重要的不是技艺，而是对每一个学生的理解和尊重。因此，我以“尊重、信任、与时俱进”为带班理念，以“不比智力比努力，不比起步比进步”为班级口号，让每一个学生都拥有梦想，让每一个梦想都能绚丽绽放。
教育是慢的艺术
“教育是慢的艺术。”每个孩子都在慢慢成长，班主任要规划，用一针一线帮助他们编织美好的未来。
我从企业管理运用到的“讲故事计划”的做法中受到了启发：在班级管理工作中，一个个故事就像一个个鱼饵，吸引着学生不断接收有用的信息，同时增强学生的注意力、记忆力，增进对抽象道理的理解，思考故事中所传达的真善美。
2012届的班上两个优秀的学生干部，竟然在高三冲刺的关键时期擦出了“爱”的火花。双方家长急坏了，想尽各种办法棒打这对“小鸳鸯”。几个回合下来，都没有成功。最后，家长们向我求助：“孩子们抵触情绪很大。难道就真的没有办法了吗？”于是我找到那位女生，给她讲了一个真实的故事：
2006届的班上有一个女生，父亲是一个成功的房地产商人，沾染了一些社会上的陋习，竟然有了外遇，母亲经常与父亲吵架，女生的情绪很不好，成绩一落千丈。女生为了报复父亲，故意和一个男网友网恋。后来，她的母亲哭着向我讲诉家里的情况，并告诉我她阻挠不了女儿去外地与网友见面时，我放下电话赶到火车站，和她母亲一起硬是将她带回家。
我一次又一次地与这个女生谈心，告诉她：“出身在什么样的家庭，我们无法选择，但是排除干扰走想走的路，却是自己可以选择的。有时候一个关键的节点走错了，可能会毁掉自己一辈子。我们要用积极的心态生活。”
后来，我安排这位女生住校，一方面是把她约束在我的视线范围内，另一方面让她在集体生活中感受温暖。如今，那位女生在加拿大留学，每年的各种节日，她都会给我寄贺卡，以此表达对我的敬意。
讲完故事，当事女生哭了，她说自己只是觉得高考压力太大了，两个人为了减压，又比较谈得来，才走得近了点，结果两边的父母不依不饶，非要将其定性为“早恋”，他们才故意扭着来。
症结原来在这里，父母可能因为孩子即将高考而患上了焦虑症，弄得草木皆兵了。弄清楚事情的原因后，问题很快就迎刃而解，如今，两个孩子在高考中取得了优异的成绩，分别考入了中山大学和中央财经政法大学。
有时候班主任的一个眼神、一句话、一个手势就可能影响一个孩子的一生。一个眼神，代表肯定或蔑视；一句话，表达鼓励或讽刺；一个手势，表示尊重或不屑，这些都逃不过孩子的眼睛。
班主任在关键节点对孩子的指引、鼓励、信任，会使孩子变得自信。在孩子成长的过程中，班主任是非常重要的一个角色。
以平等的身份触动学生的爱
“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”很多人总会把班主任与“严肃”“不苟言笑”等词联系在一起。
我常说微笑的力量是无穷的。我相信每个孩子将来都有可能成为社会的有用之才。班主任要拥有一种特殊的教育手段——微笑与宽容。
班主任怎样才能赢得学生的信任，受到学生的爱戴呢？只有平等地与学生相处，走进学生的心灵，心与心的碰撞才能产生信任的火花。
那年，我刚送走2006届学生，马上又接手2007届高三毕业班，班上有个男生的绰号叫“青面兽”。当时我还纳闷，他的脸上没有胎痣或疤痕，为什么同学们要这样叫他呢？
通过了解才知道，这个男生经常和以前的班主任闹别扭，还利用自己的“江湖地位”结集一帮男生和原来的班主任作对，因此得到了这个外号。
我尝试寻找他的闪光点，发现他还真有不少优点：爱劳动，每天帮值日生做清洁；懂礼貌，每次见到老师都会笑嘻嘻地打招呼；篮球打得非常好，经常参加比赛。
于是我只要发现他做了好事，就会在每天晚自习前的“班主任的十分钟”里表扬他，甚至让他当班级清洁委员。自从他当了班级清洁委员，每次全校量化评比，我们班的清洁卫生都是满分！
但2007年元旦后，这个男生没来上学，他的哥们儿马上向我汇报：原来是他家里出了大事，离家出走多年的妈妈借了高利贷，结果被追债的人砍成重伤，他嚷着要去报仇。
寒冬腊月，我四处打听寻找他的下落，凌晨2点多的时候，终于在他舅舅家找到了他。
我连夜把他带回自己家，给他买了新的棉袄和毛衣，微笑地给他换上新衣。这个大男孩从我的目光里感受到了母亲般的关爱，事后，我和颜悦色地与他分析了事情的利弊，告诉他只有好好学习，才是最好的出路。最终，这个莽撞的小子终于回到了学校，顺利渡过了最后几个月的高中学习生活。
几年过去了，有一次，学校某位老师打的士上班，正巧司机是那个男生，他把这位老师送到学校后坚决不收钱，他说他一辈子都感激省实验中学的李艳老师在关键时刻挽救了他，所以只要是这个学校的老师坐了他的车，他都不收费。当这位老师向我转述这件事时，我的眼泪止不住地流下来，他长大了、懂事了，成了一个能够自食其力的人。
以丰富的形式唤醒学生的爱
我所带的班级，无论班会，还是团会都是学生自我教育的主阵地。
2011年11月，武昌区德育年会在我校召开，年会的重头戏之一就是我所带的高二（11）班的现场班会——“我们眼中的时代”。这节班会课受到参会各级领导和老师们的一致好评，录制的光盘在校史馆保存。 平时，我用心、用情帶班，学生的点滴细节我都记在心上。每次有学生过生日，我都会买礼物送给小寿星，孩子们在成长日记里记录了自己在班级生活里的每一点感动。
2009年圣诞节前，我熬了几天几夜，给每个孩子准备了一封情真意切的手写信，这些无言的大爱把家长都感动了。2009年12月26日，《楚天都市报》刊登了我的故事《班主任的爱：62封手写信》。
每接手一个新的班级，我都会为每一个学生精心准备一个日记本。起初，学生对此不屑一顾，日记本上常常只有一两句简短的话，即使如此，我也会站在他们的角度，一字一句认真地回复每一个人。慢慢地，学生开始愿意用文字向我倾诉他们的内心感受了。
一次周末，我事先买好电影票，带领全班同学去看大片《斯大林格勒》。周一早上，学生交上来的日记中，大部分都写的是影评，其中有37个孩子写到了前不久刚结束的期中考试。从这部影片中，他们体会到了我带他们看这部影片的深意了。
“我一定要让这次期中考试成为我高中阶段的转折点，从此一路高歌直至高考胜利。”“下一次月考，我一定要取得好成绩！”每天的笔谈是我针对学生成长过程中所犯错误的唠叨说教，希望能解除同学们成长的困惑而实施的一种为学生进行心理导航的方式。
“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”每带一届学生，我都会将他们带出校园，在旅行中感受生活中无处不在的正能量。
2010年7月，我带着（11）班全体学生到上海参观世博会。同年暑假我又作为带队老师带着37名学生到英国进行了游学活动。
2013年7月，我带着新一届学生进行了一次沪杭之旅，学生们回来后，或制作PPT，或写文章，发表在各类报刊上。
事实证明，通过丰富的活动，让学生去看、去听、去体验，这样带给学生的触动远大于教师在课堂中说教的效果。
我要做一个幸福的班主任，教出一群因我而幸福的孩子；我要做一个快乐的歌者，歌唱师生共同成长的美好旋律，用积极的心态影响孩子，无论他们将来从事什么职业，都一定是昂起头做人；我要做一个坚定的行者，即使荆棘密布也好，险滩沟壑也罢，只要出发，就能演绎行走的美丽。
师爱是充满智慧的爱，我相信只要用心去引导孩子们成长，他们一定能拥有美好的未来！
（ 责任编辑 何欣容）