中学历史教学中如何运用情境教

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hddyy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情境教学,指在教学过程中,为达到既定的教学目标,从教学需要出发,引入、制造和创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,积极主动地配合教师活动,从而提高教学效率的一种教学方法。
其他文献
班主任要把德育工作摆在日常教育教学工作的首位,培养孩子的良好品德行为习惯,让学生学会做人做事,学会学习。
计算机技术的进步促进了数字媒体技术的发展,改变了传统教学模式和教学方法,诞生了微课教学。数字媒体技术在微课中的应用有效扩充教学资源、丰富教学内容,提高教学质量。随着教
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一个学校的教学质量决定着这个学校的生存、发展和未来,所以说提高教育质量是一个学校赖以生存的基础,是学校发展前提。提高教育质量是学校工作永恒的主题,也是一个学校工作的中
本文对技术兵教学现状与存在问题,从教学内容、教学环节、教学方法方面出发,对教学管理模式,教学氛围,创新教学方法等方面进行探索建议,以实现技术兵教学质量的跨越式发展.
班主任是班集体的组织者、教育者和实施者,班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊