【摘 要】
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本文从当前英语教学中忽视学生学习主体能动作用弊端出发，探寻运用自主尝试、自由表达、自信学习等“三自”式英语学习策略，旨在阐述这些策略运用对优化教学过程起到的促进作用
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本文从当前英语教学中忽视学生学习主体能动作用弊端出发，探寻运用自主尝试、自由表达、自信学习等“三自”式英语学习策略，旨在阐述这些策略运用对优化教学过程起到的促进作用。发挥学生学习的主动性和激情，为他们建构富有情趣的学习情境，利于引导他们主动学习和积极探究。探讨“三自”式英语教学策略能有效激活学生学习激情和创造力，提高学生英语表达综合运用能力。
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