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目的
引导读者积极利用网络医学资源，提高信息获取能力和发挥图书馆的社会教育职能。
方法利用管理软件记录读者在图书馆电子阅览室的网络利用行为，对记录数据采用统计学方法进行分析。
结果各类读者利用图书馆的时间不同，不同时间段网络利用行为亦不相同，学习和娱乐在网络利用行为时间分配上的差异没有统计学意义，休闲和电子商务每天时间段的差异具有统计学意义。
结论图书馆读者的网络利用行为有待正确引导和规范，图书馆应该制定相关的规章制度，帮助读者提高学习效率，更好地利用网络资源，更好地发挥图书馆的教育职能。