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根据中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，加强高职院校的学生管理，创新学生管理模式，加强学风、校风建设，对于拓宽大学生思想政治教育的有效途径，更好地发挥大学生自身的积极性和主动性具有积极的意义。高等职业技术教育主要是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础知识和专门技能，具有从事本专业实际工作必备的全面素质和综合能力，在生产建设管理服务第一线工作的高等技术应用人才。
近年来，随着高等教育大众化趋势的加快和国家扩招政策的实施，高等职业技术院校的学生出现了许多和过去不一样的新情况。总体来讲，高职学生的主流方向是好的，可存在的问题却不容忽视。根据平时工作的总结，可将现代高职院校学生的主要特点概括为这样几个方面：
一、生源质量较差，学生素质参差不齐。尽管社会在进步，人们的观念也在不断更新，但“普高热”仍旧是一股不可抗拒的浪潮，在这股潮流的冲击下，一些高职院校相应地门庭冷落，逐渐出现生源危机。据学院招办的招生数据反应，录取到我院的学生分数都相当低，尽管这样，有的专业还是出现招不够学生的现象。
二、自我管理、自我服务能力差。许多学生都是独生子女，从小受到家庭的溺爱，依赖性强而独立自理能力相当差。
三、缺乏主动的学习态度。不少学生进入大学后有了“如释重负”和“熬出头”的感觉，没有了积极的学习态度和竞争意识。长期下来，不少人连基本技能都难以达到学业要求。
四、眼高手低，面临严峻的就业压力。大多数高职学生以大学生自居，不愿意从事体力劳动，认为那样低人一等；同时，高职学生也缺乏对社会形势的认识，动手能力弱，许多用人单位不愿意录用，从而出现高不成、低不就的局面。
五、消费观念超前和畸形的恋爱观。在工作中观察发现，学生的消费观念倾向于受虚荣心理影响的盲目攀比之风，不少学生消费脱离家庭实际，走入消费的误区。一些学生不把主要时间和精力用在学习上，看到身边的同学成双成对，自己也不免心痒痒。有的甚至把是否谈恋爱作为炫耀自己的资本，时间一长，其恋爱观便畸形发展，带来不少现实问题。协助处理过的好几起打架事件，根据调查结果来看，大部分都是和学生谈恋爱有关。
高职学生是一个复杂的群体，和普通高等学校的学生相比有着自身的特殊性，辅导员工作面临着更多的挑战。根据平时的探索，以下几点工作体会有助于开展好学生日常管理和服务工作：
一、帮助学生转变观念，树立自信心。社会上所谓的“高职教育不是高等教育、高职学生不是大学生”的说法负面影响十分大，让学生很容易丧失信心，陷入观念上的误区而无法自拔。为此，应该向学生宣传高职教育的特点和优势，鼓励学生摆正自己的位置，走出对高职教育认识上的误区，努力寻找适合自身发展的立足点，敢于面对现实，练就扎实的基本功底，以适应未来职业生涯的发展。
二、要以榜样的力量感召学生。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。辅导员自身素质对建设良好的班级、全面提高学生素质具有举足轻重的作用。所谓“正人先正己”，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要能真正做到为人师表，率先垂范，时刻注意自己的一言一行，努力成为学生的榜样，教育他们热爱班集体、热爱学校，学会做人、学会处事。
三、重视家长联系，双向抓好学生管理工作。学生的进步与成才，离不开辅导员同时也离不开家长，双方谁也不能推脱责任。做好高职学生工作，应利用多种形式建立与家长联系机制，并结合平时发现的问题，对家长提出一定的要求。本学期，我比较注重家校联系，通过双向管理，班风、学风较以往有了明显的转变。
四、依法管理学生，加强班风建设。立志成才的学生，如果处于较好的班集体中，便可能会有如鱼得水之感，反之则可能在成才的道路上处处受压制。在学生工作中，教育学生要尊纪守法，规范自己的言行；要关心、了解和尊重学生，以满腔的爱心开展工作，对学生中存在的问题，及时解决，切忌态度粗暴、方法简单。
五、合理利用互联网，强化网络对学生学习的辅助作用和利用网络加强师生交流的作用。目前，大多数学生宿舍都有了电脑，据了解，学生利用电脑主要有以下方面：玩网络游戏、聊天、看电影或听音乐等，占据了学生80%左右的课余时间，真正将电脑用于学习的还比较少。强化网络对学习的作用是不可或缺的一项工作。同时，网络有互动性的优势，利用QQ聊天可以更方便、更省时、更快捷地和学生沟通，对一些分歧较大的问题也能避免面对面谈话的尴尬。
总之，教育的重点是提高素质，教育的方法在于与时俱进，教育的理念在于人性化，新时期高职学生教育管理面临着新形势和新要求，切实增强学生管理工作的实效性，要求身处学生工作一线的辅导员必须逐渐从传统的经验型向以实践为基础的研究型转化。工作中可能会遇到各种各样的问题，有的甚至会给自己增添无尽的麻烦，但只要我们能正视问题，善于投入，并不断创新工作理念和方式方法，持之以恒，相信辅导员工作一定能上新台阶，我们的大学生也一定能得到更好的指导，成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
近年来，随着高等教育大众化趋势的加快和国家扩招政策的实施，高等职业技术院校的学生出现了许多和过去不一样的新情况。总体来讲，高职学生的主流方向是好的，可存在的问题却不容忽视。根据平时工作的总结，可将现代高职院校学生的主要特点概括为这样几个方面：
一、生源质量较差，学生素质参差不齐。尽管社会在进步，人们的观念也在不断更新，但“普高热”仍旧是一股不可抗拒的浪潮，在这股潮流的冲击下，一些高职院校相应地门庭冷落，逐渐出现生源危机。据学院招办的招生数据反应，录取到我院的学生分数都相当低，尽管这样，有的专业还是出现招不够学生的现象。
二、自我管理、自我服务能力差。许多学生都是独生子女，从小受到家庭的溺爱，依赖性强而独立自理能力相当差。
三、缺乏主动的学习态度。不少学生进入大学后有了“如释重负”和“熬出头”的感觉，没有了积极的学习态度和竞争意识。长期下来，不少人连基本技能都难以达到学业要求。
四、眼高手低，面临严峻的就业压力。大多数高职学生以大学生自居，不愿意从事体力劳动，认为那样低人一等；同时，高职学生也缺乏对社会形势的认识，动手能力弱，许多用人单位不愿意录用，从而出现高不成、低不就的局面。
五、消费观念超前和畸形的恋爱观。在工作中观察发现，学生的消费观念倾向于受虚荣心理影响的盲目攀比之风，不少学生消费脱离家庭实际，走入消费的误区。一些学生不把主要时间和精力用在学习上，看到身边的同学成双成对，自己也不免心痒痒。有的甚至把是否谈恋爱作为炫耀自己的资本，时间一长，其恋爱观便畸形发展，带来不少现实问题。协助处理过的好几起打架事件，根据调查结果来看，大部分都是和学生谈恋爱有关。
高职学生是一个复杂的群体，和普通高等学校的学生相比有着自身的特殊性，辅导员工作面临着更多的挑战。根据平时的探索，以下几点工作体会有助于开展好学生日常管理和服务工作：
一、帮助学生转变观念，树立自信心。社会上所谓的“高职教育不是高等教育、高职学生不是大学生”的说法负面影响十分大，让学生很容易丧失信心，陷入观念上的误区而无法自拔。为此，应该向学生宣传高职教育的特点和优势，鼓励学生摆正自己的位置，走出对高职教育认识上的误区，努力寻找适合自身发展的立足点，敢于面对现实，练就扎实的基本功底，以适应未来职业生涯的发展。
二、要以榜样的力量感召学生。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。辅导员自身素质对建设良好的班级、全面提高学生素质具有举足轻重的作用。所谓“正人先正己”，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要能真正做到为人师表，率先垂范，时刻注意自己的一言一行，努力成为学生的榜样，教育他们热爱班集体、热爱学校，学会做人、学会处事。
三、重视家长联系，双向抓好学生管理工作。学生的进步与成才，离不开辅导员同时也离不开家长，双方谁也不能推脱责任。做好高职学生工作，应利用多种形式建立与家长联系机制，并结合平时发现的问题，对家长提出一定的要求。本学期，我比较注重家校联系，通过双向管理，班风、学风较以往有了明显的转变。
四、依法管理学生，加强班风建设。立志成才的学生，如果处于较好的班集体中，便可能会有如鱼得水之感，反之则可能在成才的道路上处处受压制。在学生工作中，教育学生要尊纪守法，规范自己的言行；要关心、了解和尊重学生，以满腔的爱心开展工作，对学生中存在的问题，及时解决，切忌态度粗暴、方法简单。
五、合理利用互联网，强化网络对学生学习的辅助作用和利用网络加强师生交流的作用。目前，大多数学生宿舍都有了电脑，据了解，学生利用电脑主要有以下方面：玩网络游戏、聊天、看电影或听音乐等，占据了学生80%左右的课余时间，真正将电脑用于学习的还比较少。强化网络对学习的作用是不可或缺的一项工作。同时，网络有互动性的优势，利用QQ聊天可以更方便、更省时、更快捷地和学生沟通，对一些分歧较大的问题也能避免面对面谈话的尴尬。
总之，教育的重点是提高素质，教育的方法在于与时俱进，教育的理念在于人性化，新时期高职学生教育管理面临着新形势和新要求，切实增强学生管理工作的实效性，要求身处学生工作一线的辅导员必须逐渐从传统的经验型向以实践为基础的研究型转化。工作中可能会遇到各种各样的问题，有的甚至会给自己增添无尽的麻烦，但只要我们能正视问题，善于投入，并不断创新工作理念和方式方法，持之以恒，相信辅导员工作一定能上新台阶，我们的大学生也一定能得到更好的指导，成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。