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历史教科书应该从不同维度凸显“想象”。在历史叙事方面，教科书可以运用形象推演、虚构性的想象和具有史料性的文学想象，激发学生的想象力；在活动设计方面，教科书可以围绕文献资料、故事和历史剧、反事实想象设计活动，加强学生的想象力；在图像运用方面，教科书可以运用想象画和文物图像等，提升学生的想象力。
历史教科书的“想象”之维
【摘 要】
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历史教科书应该从不同维度凸显“想象”。在历史叙事方面，教科书可以运用形象推演、虚构性的想象和具有史料性的文学想象，激发学生的想象力；在活动设计方面，教科书可以围绕文献资料、故事和历史剧、反事实想象设计活动，加强学生的想象力；在图像运用方面，教科书可以运用想象画和文物图像等，提升学生的想象力。
【机 构】
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课程教材研究所,北京100081
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2007年10期
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