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摘 要 定向运动是一项集智能与体能于一体的时尚运动，在国际上被称为智者的运动。定向运动是融健身性、趣味性、知识忭、竞争什和国防教育性于一体的一项智力与体力并重的新兴体育项目，非常适合在各级各类学校中普及和推广。
关键词 定向运动 学校开展
中图分类号：G826 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、学校现状要求开展定向运动
长期以来，一些院校的体育教学中仍然采用传统的教学模式，即教师、教材、学生这一相对稳定的组合体，教师教授传统的体育项目，很多项目学生从小学到大学仍然在学习，严重地束缚和压抑了学生的积极性和主动性，严重的还会挫伤学生对体育的渴求心理：这背离了体育教学的日的，也无力谈及培养学生终身体育意识和能力。为调动学生参加体育活动的积极性、丰富学生的知识面，有条件的学校有必要开展定向运动。
二、开展定向运动的意义
定向运动作为一项课程在学校中开展，主要在于它是一项集健身、趣味、竞技于一体的新型体育活动，符合青少年身心发展的需要。它不仅能强健体魄，使学生掌握地形知识，而且能培养他们的逻辑思维能力、独立解决实际困难的能力以及果断做出决定的反应能力。在定向运动课程的实践中，学生能自由地发挥自身的运动能力，能够按照自身的需要调节负荷与强度。同时，学生们也不会因为枯燥乏味、单纯的技术教学而失去学习的积极性和主动性。它的丌展和普及，特别是在学校中受到师生的青眯和欢迎，一方面形象地说明了该项运动符合和满足了学生的现实需要和身心发展特征，另一方面则折射出了定向运动在学校中开展能够体现出上述指导思想。冈此，从主客观两方面看，把定向运动作为我国学校体育课程建设的一个重要内容，对于探索更加符合青少年身心特征的体育项目，寓体育于乐，寓教于学，处于青春期的学生充分发挥自己的特长和个性，显然具有一定的时代意义和现实价值。定向运动课程的开设可以提高学生识别和使用地图的能力，促进相关知识的学习。还可以强身健体，培养人的独立思考和独立解决困难的能力，同时培养学生在体力和智力受到双重压力的情况下做出迅速的反应、果断决定的能力。它还有助丁同学们在更大的范围内建立起强大的社交网络。作为课程的定向运动是一项学生体育项目，因为它培养学生独立分析和解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。也是一项环境体育项目，因为它教会你如何在自然行为中把握自己，如何保护自然并遵守环境规则。
三、开展定向运动存在的问题
（一）前一些院校开展定向运动的专业师资不足。大部分体育老师没有参加过定向运动，定向运动的专业知识，一般都是在各种零零散散的短期培训班或学习班巾获得，自己并没有系统地、深入地研究和探讨，也缺少相应的教学经验。作为一名定向运动教师除了要有丰富的教学经验和训练方法与手段外，还必须具备制作定向专业地图、训练场地的选择和路线设计等方面的能力，在这些方面，到目前为还没有一套系统的定向运动的教材或参考文献，供教学使用，因此定向运动教师还都有待于进一步提高。
（二）受到器材、经费的限制。开展定向运动必须要有相应的器材、设备，包括：指北针、地图、检查点（点签器）、点标旗等等，但目前，院校用于开展定向运动的器材很少，影响了定向运动的升展。
四、结论与建议
（一）加强宣传力度，扩大学生对定向运动的认知与参与度。学校相关部门应通过各种手段和途径加大宣传力度，因为只有让学生认识和了解了什么是定向运动以及它的参加和操作过程，才能让更多的学生参与定向运动.享受定向运动带来的乐趣，从而在普及中提高定向运动的水平。具体的措施如在校园网上建立专门的栏目，在校报或海报上以多种形式进行宣传等，定期组织定向运动比赛，并把成绩与得分计人校运动会的总分中，以调动学生的参与积极性。前期可以作为课外活动的项目来开展，后期过渡到开设选修课并逐渐列入体育教学内容。
（二）针对目前院校的体育教育帅资的情况，各学校应该大力加强对定向师资的选拔和培养力度，积极引进定向运动的专业教师，吸引从事定向运动的专业人才到学校来任教。还可以聘请社会上定向运动的专家来担任教学和训练工作，以解决定向运动师资不足的问题，提高现有教师的业务水平。有关主管部门和专业优势学校应以多种形式，各种渠道来加强对定向教师的业务技术培训，建立多形式、多渠道的信息资料传输系统，实现教学资源的共享。
（三）因地制宜开展定向运动。场地是保证定向运动课顺利开展的重要条件。它对自然地形、地物、地貌要求较高，因此各学校开展定向运动应充分利用大学校斟，场地选择可以由易到难，充分利用自然障碍和人工设施，也可以利用周边的公园来开展定向运动。比如：在校园内根据校园地形进行活动，找一个活动的起点和终点，在途中可以放些“宝物”，谁找到的“宝物”最多，时间越短，谁就是这次活动的优胜者。以此来引导学生了解定向运动，参与定向运动，以增强学生参与定向运动的兴趣，推动定向运动的开展。
（四）学校加大体育经费的投入。学校加大体育经费的投入，购买定向运动所需要的指北针、号码布、检杏卡片、点答等，为学校开展定向运动提供物质基础，这样就有利于定向运动的大范围开展，使得大部分学生有机会体验这个新兴运动所带来的乐趣。定向运动课程主要讲授定向运动的基础知识、基木技术和技能，通过发挥定向运动的特点、功能来提高学生的智能、体能和社会化水平，以“健康第一”为指导思想，为发展学生的综合素质、培养合格的社会主义建设人才服务。
参考文献：
[1] 王正勇.我省高水平运动员常见损伤的调查研究[J].山东师范大学学报.2003，2（18）：119-120.
[2] 耿晓伟，郭戈.篮球运动损伤的预防[J].南阳师范学院学报.2002，4（1）：76-79.
[3] 姚鸿恩，郑隆榆，黄叔怀，等.体育保健学.第3版[M].北京：高等教育出版社.2002.162-169.
关键词 定向运动 学校开展
中图分类号：G826 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
一、学校现状要求开展定向运动
长期以来，一些院校的体育教学中仍然采用传统的教学模式，即教师、教材、学生这一相对稳定的组合体，教师教授传统的体育项目，很多项目学生从小学到大学仍然在学习，严重地束缚和压抑了学生的积极性和主动性，严重的还会挫伤学生对体育的渴求心理：这背离了体育教学的日的，也无力谈及培养学生终身体育意识和能力。为调动学生参加体育活动的积极性、丰富学生的知识面，有条件的学校有必要开展定向运动。
二、开展定向运动的意义
定向运动作为一项课程在学校中开展，主要在于它是一项集健身、趣味、竞技于一体的新型体育活动，符合青少年身心发展的需要。它不仅能强健体魄，使学生掌握地形知识，而且能培养他们的逻辑思维能力、独立解决实际困难的能力以及果断做出决定的反应能力。在定向运动课程的实践中，学生能自由地发挥自身的运动能力，能够按照自身的需要调节负荷与强度。同时，学生们也不会因为枯燥乏味、单纯的技术教学而失去学习的积极性和主动性。它的丌展和普及，特别是在学校中受到师生的青眯和欢迎，一方面形象地说明了该项运动符合和满足了学生的现实需要和身心发展特征，另一方面则折射出了定向运动在学校中开展能够体现出上述指导思想。冈此，从主客观两方面看，把定向运动作为我国学校体育课程建设的一个重要内容，对于探索更加符合青少年身心特征的体育项目，寓体育于乐，寓教于学，处于青春期的学生充分发挥自己的特长和个性，显然具有一定的时代意义和现实价值。定向运动课程的开设可以提高学生识别和使用地图的能力，促进相关知识的学习。还可以强身健体，培养人的独立思考和独立解决困难的能力，同时培养学生在体力和智力受到双重压力的情况下做出迅速的反应、果断决定的能力。它还有助丁同学们在更大的范围内建立起强大的社交网络。作为课程的定向运动是一项学生体育项目，因为它培养学生独立分析和解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。也是一项环境体育项目，因为它教会你如何在自然行为中把握自己，如何保护自然并遵守环境规则。
三、开展定向运动存在的问题
（一）前一些院校开展定向运动的专业师资不足。大部分体育老师没有参加过定向运动，定向运动的专业知识，一般都是在各种零零散散的短期培训班或学习班巾获得，自己并没有系统地、深入地研究和探讨，也缺少相应的教学经验。作为一名定向运动教师除了要有丰富的教学经验和训练方法与手段外，还必须具备制作定向专业地图、训练场地的选择和路线设计等方面的能力，在这些方面，到目前为还没有一套系统的定向运动的教材或参考文献，供教学使用，因此定向运动教师还都有待于进一步提高。
（二）受到器材、经费的限制。开展定向运动必须要有相应的器材、设备，包括：指北针、地图、检查点（点签器）、点标旗等等，但目前，院校用于开展定向运动的器材很少，影响了定向运动的升展。
四、结论与建议
（一）加强宣传力度，扩大学生对定向运动的认知与参与度。学校相关部门应通过各种手段和途径加大宣传力度，因为只有让学生认识和了解了什么是定向运动以及它的参加和操作过程，才能让更多的学生参与定向运动.享受定向运动带来的乐趣，从而在普及中提高定向运动的水平。具体的措施如在校园网上建立专门的栏目，在校报或海报上以多种形式进行宣传等，定期组织定向运动比赛，并把成绩与得分计人校运动会的总分中，以调动学生的参与积极性。前期可以作为课外活动的项目来开展，后期过渡到开设选修课并逐渐列入体育教学内容。
（二）针对目前院校的体育教育帅资的情况，各学校应该大力加强对定向师资的选拔和培养力度，积极引进定向运动的专业教师，吸引从事定向运动的专业人才到学校来任教。还可以聘请社会上定向运动的专家来担任教学和训练工作，以解决定向运动师资不足的问题，提高现有教师的业务水平。有关主管部门和专业优势学校应以多种形式，各种渠道来加强对定向教师的业务技术培训，建立多形式、多渠道的信息资料传输系统，实现教学资源的共享。
（三）因地制宜开展定向运动。场地是保证定向运动课顺利开展的重要条件。它对自然地形、地物、地貌要求较高，因此各学校开展定向运动应充分利用大学校斟，场地选择可以由易到难，充分利用自然障碍和人工设施，也可以利用周边的公园来开展定向运动。比如：在校园内根据校园地形进行活动，找一个活动的起点和终点，在途中可以放些“宝物”，谁找到的“宝物”最多，时间越短，谁就是这次活动的优胜者。以此来引导学生了解定向运动，参与定向运动，以增强学生参与定向运动的兴趣，推动定向运动的开展。
（四）学校加大体育经费的投入。学校加大体育经费的投入，购买定向运动所需要的指北针、号码布、检杏卡片、点答等，为学校开展定向运动提供物质基础，这样就有利于定向运动的大范围开展，使得大部分学生有机会体验这个新兴运动所带来的乐趣。定向运动课程主要讲授定向运动的基础知识、基木技术和技能，通过发挥定向运动的特点、功能来提高学生的智能、体能和社会化水平，以“健康第一”为指导思想，为发展学生的综合素质、培养合格的社会主义建设人才服务。
参考文献：
[1] 王正勇.我省高水平运动员常见损伤的调查研究[J].山东师范大学学报.2003，2（18）：119-120.
[2] 耿晓伟，郭戈.篮球运动损伤的预防[J].南阳师范学院学报.2002，4（1）：76-79.
[3] 姚鸿恩，郑隆榆，黄叔怀，等.体育保健学.第3版[M].北京：高等教育出版社.2002.162-169.