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新一轮的“课改”提倡学生的自主性学习、探究性学习、合作性学习等学习品质。素质教育时代，培养学生的创新精神与提高学生的成绩是当今教学的首要任务。这就要求教育工作者在课堂教学中善于发现与摸索，弄清学生数学学习分化的原因，寻找合适的教学决策；做好后进生的形成原因分析，做好后进生的转化工作；培养学生的创新精神；在平时复习中采取相应原则；开展分段复习教学，切实提高学生的数学成绩。