【摘 要】
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本文在当今社会与情绪学习(Social&Emotional Learning,SEL)的教育趋势中,从华人文化观点出发,建构符合中国教育脉络的社会与情绪学习模式。首先描述SEL兴起背景,引介美国CAS
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本文在当今社会与情绪学习(Social&Emotional Learning,SEL)的教育趋势中,从华人文化观点出发,建构符合中国教育脉络的社会与情绪学习模式。首先描述SEL兴起背景,引介美国CASEL组织的五项目标和三层环境之架构。从关系向度和方法向度整理此架构,带入儒家和道家共同核心的仁与善之华人智慧。根据我国对教育的期待,建构出“FICS-136-SEL社会与情绪学习模式”。以一个总目标“恰当决策,自主负责,与合作贡献”,统整三个效标素养和六项核心能力,期望为我国实施SEL提供参考依据。
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