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摘要：英语作为初中阶段的基础课程，对学生综合能力的提升起着促进作用，而微视频教学资源可为学生提高英语水平提供物质支持。本文简要分析了微视频教学资源在农村初中英语教学中的应用，以期能够提高微视频教学在英语教学中的应用效率。
关键词：微视频教学；农村初中；英语课堂
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0126
微视频教学资源是一种以网络为传播媒介的教学资源，其有着内容丰富、国际化、信息量大及形式多样的特点，而以上特点恰恰可以弥补当今英语课堂教学内容单一的情况，所以微视频教学资源在农村初中英语课堂中进行应用是十分必要的。
一、微视频教学
在教学中应用微视频教学资源，能够提高学生学习的积极性，同时也可培养学生的学习能力和语言能力。微视频教学资源包括广告、纪录片、视频剪辑等内容，在进行英语教学的时候应用微视频教学资源，其有着信息量大、内容简短、内容有针对性的特点，在课堂上学生能够充分感受到英语与现代信息之间的紧密关系，为英语课堂教学营造良好的氛围，使得学生感受到英语的乐趣，进而促使英语成绩的提高，由此可以看出在农村初中英语课堂教学中应用微视频教学是十分必要的。
二、微视频教学的特点
1.内容简短
初中生正处于叛逆阶段，所以在课堂上往往无法集中注意力，并且在讲解时易产生厌倦感。而微视频教学资源有着内容简短的特点，所以在农村初中英语课堂上应用，不仅能够使学生集中注意力，激发学习兴趣，还能活跃课堂气氛，进而提升学习效率。
2.内容生动形象
微视频教学资源是由声音和画面组成的，并且资源较为丰富。通过观看微视频，学生可充分调动感官，积极参与英语教学中。除此之外，微视频教学资源能够帮助学生快速记住知识点，从而提高记忆力。如教师在进行语法讲解的时候，学生通过观看人物对话，能够有效掌握语法知识。
三、微视频教学资源在农村初中英语课堂教学中的应用
1.借助微视频教学资源可营造良好的教学氛围
就提升英语教学效率而言，良好的教学氛围占有较重的位置。在农村初中英语教学课堂上应用微视频教学资源，能够營造良好的教学氛围、完善教学方法，微视频教学资源集动画、声音、图像为一体，学生通过观看微视频，课堂积极性能够得到明显的提升。而在英语课堂中应用微视频教学也是缓解学生压力的重要策略，教师在课堂上可充分发挥微视频教学资源的优势，使学生的学习能力和语言表达能力得到明显的提高。
例如，在进行英语词汇教学的时候，教师可将重点词汇串成一个小故事，利用微视频教学资源用动画的形式展示此故事，学生在观看动画的同时，能够提升对英语词汇学习的兴趣，由此可将微视频教学应用到农村初中英语教学课堂上，以营造良好的教学氛围。
2.利用微视频教学资源提高学生的学习兴趣
学生在英语课堂中的参与程度与学习兴趣有直接的关系。微视频教学资源打破传统英语教学模式，将图片教学与音频教学相结合，不仅能够丰富教学手段，教学内容也能够得到丰富。在实际的教学中，英语教师可先播放与教学内容相关的微视频，学生在观看微视频的过程中能够融入其中，这样学生的学习兴趣将得到明显的提升，从而降低学习难度。
例如，教师在进行“How much are these socks？”这堂课程讲解的时候，讲解的主要是商品购买的问题，非常贴近学生的生活，而教师在讲解此堂课的时候，可应用微视频教学资源，通过播放购买水果、蔬菜等教学资源，使得学生的学习兴趣得到明显提升，继而组织学生间进行对话，学生的口语将得到明显的提升，从而达到本堂课的教学目的。
3.利用微视频教学资源有助于创新教学模式
在传统的英语教学中，由于教学模式单一使得学生的积极性降低，从而对英语课堂的教学效率造成一定的影响。所以，在英语课堂中应用微视频教学资源是十分必要的，其有助于创新教学模式。在进行英语教学的时候，教师可选择动画等趣味性的视频进行课程讲解，也可在微视频教学基础上组织学生进行情景对话，再现视频中的情境，也可以利用微视频教学资源延伸课外知识。以上形式对英语课程的开展起着积极的作用，教师在进行教学的时候可根据课程的实际情况灵活应用，并对其进行创新，以期能够更好的满足教学的实际需求。
4.应用微视频教学资源有助于学生掌握知识点
相对于传统教学模式而言，微视频教学有着与时俱进的优点，通过先进的信息技术使得教学资源更加丰富，在“互联网 因特网”的背景下，不仅能扩展学生的视野，也能扩展相关的英语知识。
例如，在进行“English Around the World”这一课程教学的时候，此课程重在培养学生的阅读能力，所以教师可根据此课的中心话题对学生进行朗读训练，可通过结合微视频教学资源让学生有所借鉴。通过观看微视频教学资源，有助于学生捕捉和掌握知识点，使得学生快速掌握教学内容，学会合理分配自己的学习时间。
总之，在农村初中英语课堂上应用微视频教学，不仅打破了传统的教学模式，使得教学课堂更加情境化、趣味化及形象化，同时学生也会对英语课堂产生浓厚的兴趣。将微视频教学资源应用到英语课堂中，完善教学模式并丰富教学方法。因此，在实际教学中，为了使学生的英语水平得到明显的提高，可在其中应用微视频教学资源。
参考文献：
[1]林碧周.微视频教学资源在农村初中英语课堂教学中的应用[J].当代教研论丛，2019（6）：107.
[2]王静敏.微视频教学资源在农村初中英语课堂教学中的应用思考[J].读与写（教育教学刊），2018（9）：96.
[3]杨艳.浅谈微视频教学在农村初中英语教学中的运用[J].英语广场，2017（3）：141-142.
（作者单位：江西省上饶市余干县社庚初级中学335100）
关键词：微视频教学；农村初中；英语课堂
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0126
微视频教学资源是一种以网络为传播媒介的教学资源，其有着内容丰富、国际化、信息量大及形式多样的特点，而以上特点恰恰可以弥补当今英语课堂教学内容单一的情况，所以微视频教学资源在农村初中英语课堂中进行应用是十分必要的。
一、微视频教学
在教学中应用微视频教学资源，能够提高学生学习的积极性，同时也可培养学生的学习能力和语言能力。微视频教学资源包括广告、纪录片、视频剪辑等内容，在进行英语教学的时候应用微视频教学资源，其有着信息量大、内容简短、内容有针对性的特点，在课堂上学生能够充分感受到英语与现代信息之间的紧密关系，为英语课堂教学营造良好的氛围，使得学生感受到英语的乐趣，进而促使英语成绩的提高，由此可以看出在农村初中英语课堂教学中应用微视频教学是十分必要的。
二、微视频教学的特点
1.内容简短
初中生正处于叛逆阶段，所以在课堂上往往无法集中注意力，并且在讲解时易产生厌倦感。而微视频教学资源有着内容简短的特点，所以在农村初中英语课堂上应用，不仅能够使学生集中注意力，激发学习兴趣，还能活跃课堂气氛，进而提升学习效率。
2.内容生动形象
微视频教学资源是由声音和画面组成的，并且资源较为丰富。通过观看微视频，学生可充分调动感官，积极参与英语教学中。除此之外，微视频教学资源能够帮助学生快速记住知识点，从而提高记忆力。如教师在进行语法讲解的时候，学生通过观看人物对话，能够有效掌握语法知识。
三、微视频教学资源在农村初中英语课堂教学中的应用
1.借助微视频教学资源可营造良好的教学氛围
就提升英语教学效率而言，良好的教学氛围占有较重的位置。在农村初中英语教学课堂上应用微视频教学资源，能够營造良好的教学氛围、完善教学方法，微视频教学资源集动画、声音、图像为一体，学生通过观看微视频，课堂积极性能够得到明显的提升。而在英语课堂中应用微视频教学也是缓解学生压力的重要策略，教师在课堂上可充分发挥微视频教学资源的优势，使学生的学习能力和语言表达能力得到明显的提高。
例如，在进行英语词汇教学的时候，教师可将重点词汇串成一个小故事，利用微视频教学资源用动画的形式展示此故事，学生在观看动画的同时，能够提升对英语词汇学习的兴趣，由此可将微视频教学应用到农村初中英语教学课堂上，以营造良好的教学氛围。
2.利用微视频教学资源提高学生的学习兴趣
学生在英语课堂中的参与程度与学习兴趣有直接的关系。微视频教学资源打破传统英语教学模式，将图片教学与音频教学相结合，不仅能够丰富教学手段，教学内容也能够得到丰富。在实际的教学中，英语教师可先播放与教学内容相关的微视频，学生在观看微视频的过程中能够融入其中，这样学生的学习兴趣将得到明显的提升，从而降低学习难度。
例如，教师在进行“How much are these socks？”这堂课程讲解的时候，讲解的主要是商品购买的问题，非常贴近学生的生活，而教师在讲解此堂课的时候，可应用微视频教学资源，通过播放购买水果、蔬菜等教学资源，使得学生的学习兴趣得到明显提升，继而组织学生间进行对话，学生的口语将得到明显的提升，从而达到本堂课的教学目的。
3.利用微视频教学资源有助于创新教学模式
在传统的英语教学中，由于教学模式单一使得学生的积极性降低，从而对英语课堂的教学效率造成一定的影响。所以，在英语课堂中应用微视频教学资源是十分必要的，其有助于创新教学模式。在进行英语教学的时候，教师可选择动画等趣味性的视频进行课程讲解，也可在微视频教学基础上组织学生进行情景对话，再现视频中的情境，也可以利用微视频教学资源延伸课外知识。以上形式对英语课程的开展起着积极的作用，教师在进行教学的时候可根据课程的实际情况灵活应用，并对其进行创新，以期能够更好的满足教学的实际需求。
4.应用微视频教学资源有助于学生掌握知识点
相对于传统教学模式而言，微视频教学有着与时俱进的优点，通过先进的信息技术使得教学资源更加丰富，在“互联网 因特网”的背景下，不仅能扩展学生的视野，也能扩展相关的英语知识。
例如，在进行“English Around the World”这一课程教学的时候，此课程重在培养学生的阅读能力，所以教师可根据此课的中心话题对学生进行朗读训练，可通过结合微视频教学资源让学生有所借鉴。通过观看微视频教学资源，有助于学生捕捉和掌握知识点，使得学生快速掌握教学内容，学会合理分配自己的学习时间。
总之，在农村初中英语课堂上应用微视频教学，不仅打破了传统的教学模式，使得教学课堂更加情境化、趣味化及形象化，同时学生也会对英语课堂产生浓厚的兴趣。将微视频教学资源应用到英语课堂中，完善教学模式并丰富教学方法。因此，在实际教学中，为了使学生的英语水平得到明显的提高，可在其中应用微视频教学资源。
参考文献：
[1]林碧周.微视频教学资源在农村初中英语课堂教学中的应用[J].当代教研论丛，2019（6）：107.
[2]王静敏.微视频教学资源在农村初中英语课堂教学中的应用思考[J].读与写（教育教学刊），2018（9）：96.
[3]杨艳.浅谈微视频教学在农村初中英语教学中的运用[J].英语广场，2017（3）：141-142.
（作者单位：江西省上饶市余干县社庚初级中学335100）