高中英语阅读教学过程当中还是依然存在诸多问题需要教育人士采取措施进行改进。新课程改革背景之下，对于英语阅读教学提出了更为严格要求。英语阅读教学过程当中，英语教师应当转变教学模式，提高自身教学素养，调动学生学习积极性以及激发学生学习兴趣。
　　1. 影响高中英语阅读教学的因素
　　高中英语阅读教学过程当中很多因素会对阅读教学质量和效果产生影响。第一，学生会受到母语思维的影响。由于英语和汉语在语法、修辞、以及语言风格等方面存在差异性，学生特别容易受到汉语思维影响而导致理解错误，这是目前高中阅读教学过程当中所遭遇到的最大阻碍。第二，大多数学生缺乏对于英语阅读教学的高度重视，学生缺乏阅读积极性，处于被动状态，通常无法积极主动阅读文本。第三，教师专业水平以及素质相对偏低，甚至存在一部分的教师在英语发音方面还是不够标准，这样直接影响到英语阅读教学活动顺利开展，难以提升英语阅读教学质量以及水平。第四，教师缺乏对于学生个性特点及认知特点的深入认知，同时未能对于学生的英语思维进行培养。未能采取灵活有效的教学方法，课堂教学乏味枯燥，同时教师和学生缺乏交流和沟通，互动性不强，难以激发学生阅读兴趣。
　　2. 英语阅读教学主要策略
　　2.1提升专业素养，改进教学技能
　　目前英语课堂教学的过程当中，关键应当激发学生学习兴趣以及调动学生学习积极性，同时应该加强学生沟通和交流，要求教师转变教育思想和改进教学模式，要反思自身教学过程当中存在的问题，不断累积经验，只有这样才能够探索出符合当下学生特点英语教学方案。为了提升英语阅读教学质量和教学效果，英语教师可以将英语教学和互联网联系起来，通过使用网络视频开展教学活动。另外，还应当采用一些教学辅助工具，运用视频、图片等方式制作英语微课，这样能够促使学生通过观看视频和图片更加直觀了解英语知识，一方面能够促使英语阅读课堂更加丰富，另一方面能够有效激发学生阅读兴趣，还有助于学生在英语课堂上独立思考以及主动阅读。另外，英语阅读教学的过程当中教师应当加强学生英语阅读技巧引导工作，应当引导学生根据上下语境猜测英语词汇含义，能够有助于学生阅读理解能力提升，进而增强阅读课堂教学有效性，提升课堂教学质量以及教学水平。
　　2.2采取灵活教学方式，为课堂注入活力
　　高中英语阅读教学过程当中，为了提升教学质量和教学效果，英语教师应当转变传统教学模式。传统教学模式弊端较多，难以激发学生兴趣，因此，教师可以灵活采用教学方法，其中教师可以创设情景，将学生划分小组，然后对学生阅读教学能力进行培养，教师可以让学生们小组内进行交流。另外，小组合作教学之中，还可以要求小组派代表复述英语文章，通过采用这种方式能够促使学生对于文章内容更加深刻理解，有助于学生将知识内化。另外，可以展开阅读竞赛活动，激发学生进取心，同时可以给学生提供自我展现平台，这对于提升阅读教学水平和教学效果具有重要价值和意义。
　　2.3强化学生学习动机，激发阅读热情
　　高中英语阅读教学过程当中，关键应当驱动学生学习动机，激发学生阅读热情以及阅读兴趣。其中，学生由于受到认知阅历以及年龄等方面差异，所以，英语阅读教学过程当中学生水平参差不齐。为了提升教学质量，教师要转变传统思想观念，不可采取填鸭式、灌输式教学方式，不可一刀切，要注意因材施教，结合学生个性特点对学生进行耐心指导，调动学生的学习积极性以及激发学生学习兴趣。另外，英语阅读课堂教学过程当中，为了促使课堂教学氛围更加活跃，应当合理选择内容，充分考虑到学生基础上选择学生较感兴趣文本，只有这样，学生才乐于阅读文本，同时不容易丧失兴趣。在开展英语阅读教学的过程之中要求教师进行指导，将重难点词汇标注出来，进而防止学生出现阅读障碍。另外，英语阅读教学的过程当中教师应当将英语阅读教学和生活相互联系起来，促使学生可以主动地关注生活，要促使学生清楚意识到英语和生活之间密切关系，进而激发学生英语阅读兴趣，强化学生学习动机，促使学生感受到英语的实用性。
　　3. 结语
　　综上所述，高中英语教学应该加强阅读教学活动，通过英语阅读教学活动能够有效提高学生英语学科素养。另外，教师应当转变传统教育思想和模式，要充分地以学生为中心，要采用有效方式激发学生英语阅读兴趣。
　　（作者单位：山东省乳山市第一中学）