【摘 要】
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本文在论述语篇语法的含义以及它与传统语法关系的基础上 ,进一步论述语篇语法对高年级英语教学的启示及其理论价值。语篇语法主要突显说话者或作者在语流或作品中把所建构的
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本文在论述语篇语法的含义以及它与传统语法关系的基础上 ,进一步论述语篇语法对高年级英语教学的启示及其理论价值。语篇语法主要突显说话者或作者在语流或作品中把所建构的信息最有效地传递 ,使得信息上下连贯、互有联系。语篇语法考虑真实上下文中所产生的信息与信息之间的内在关系和文化差异等诸多因素。这种关系可能会导致单位信息的互生关系 ,使得篇章中的信息或部分不完全信息单位得到顺通传递。高年级的英语教学应以语篇为主线 ,重在篇章结构和意义的解读过程 ,因此语篇语法对它有直接的理论指导作用
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