为了提高英语教学成绩，很多老师都在挖空心思向四十五分钟要质量，于是对高效课堂的研究比比皆是，但是在提高英语课堂效率的同时，笔者认为更重要的是巩固堂课效果。俗话说得好：“打江山容易保江山难！”那么我们如何才能保住辛辛苦苦打下的这片江山呢？笔者主要利用好以下几种本子，即：笔记本、单词本、考试本、错题本和试题本。应用在实际教学工作中，并取得一定成效。
　　科学利用笔记本
　　笔记本每个学生都有，但关键是看怎么利用。绝大多数学生都是老师说什么就记什么，记完之后就甩在一边，完事大吉。这样一来，笔记本就成了速记本，失去了它的功能和意义。那么怎样才能通过笔记本来巩固学生所学的内容呢？ 这就要求学生每天记完课堂笔记后，课下应该重新整理，在抄写的同时，加以修改和补充。如果每天都能坚持的话，既能避免遗忘，又能温故而知新。长此下去，一定会受益匪浅的。
　　巧用单词本
　　单词本就是一个抄满单词、汉意的本子。在授课之前，让学生把整个单元的单词、汉意整理在本子上。老师提前教学生读，并让学生背下来。然后每天课上前五分钟集体对照单词本，进行单词朗读和拼写。通过这种每天“滚雪球”的方法，既能让学生牢牢地掌握单词的拼写，又减轻了他们背单词的负担，从而避免了遗忘现象的发生。
　　常用考试本
　　考试本是必备的。每天早晨，老师都要把前一天学过的重点内容考一遍，出错的同学当天找小组长进行补考，补考后再把错的内容写两遍，加以巩固。而对于每天考试都满分的同学，及时给予鼓励，激发他们学习英语的兴趣。但是考试本的利用一定要持之以恒，即使有事耽误了，也要及时补上。另外在第二天考查的时候，一定要把前一天大多数同学都出错的地方再考一遍，从而起到巩固的作用。
　　擅用错题本
　　当学生熟练地掌握了老师所教的基础知识后，锤炼他的一个行之有效的途径就是做题。然而经常会出现这样的情况：学生们屡次做错、老师反复强调过的一些题，学生依旧会做错。这是为什么呢？主要原因就在于虽然练习题做了不少，却没有留下任何痕迹。这里所说的“痕迹”是指学生们在做错题后，没有对错题进行处理。那么怎样才能做好对错题的整理呢？首先，让每一个学生准备一个错题本，把做错的题整理在本子上。其次，纠错因，分析错在哪里，然后做出正确答案。最后，出一道类似的题进行巩固练习。如果每一个学生都能经过一番思考，认真做好这一系列错题整理的话，胜过老师强调千百遍。
　　精编试题本
　　基础知识掌握了，习题也做得差不多了，这时老师就要教会学生经常回头看。也就是要求学生不但要成为一个“学者”，还要成为一个“研究者”。那就是人人都有一个试题本。学生从做过的题中找出易错题、重点题和典型题，然后把这些题整理在一起，精编成自己的一个试题本，大家互相借阅。这样，学生不但会做题，而且还知道要考哪方面的题，从而做到“知己知彼，百战不殆”。
　　以上这些都是笔者在英语教学中的一些经验，并且小本子的使用已经在教学中发挥出巨大的作用。然而这些方法也不是一成不变的，因为教学是一个复杂的过程，教学的内容在变，学生也在变，因此教师的教学理念和教学方法也应随之而改变。因此，教师在刻苦钻研如何提高课堂教学效率的同时，更应潜心摸索出一套巩固课堂教学效果的途径，这样师生的辛苦付出才会开出艳丽的花，结出丰硕的果。
　　（作者单位：河北省唐山市丰润区第三中学）