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黔南地区民族传统体育资源丰富,在民族传统体育进入校园传承的实践中,中小学体育教师应发挥角色的能动性,要充分考虑民族传统体育的文化价值,既要考虑如何对进入校园的民族传统体育项目进行改编,又要考虑民族传统体育在校园中传承的时间和空间,这样才能保证既保护和传承民族传统体育,又发挥民族传统体育丰富中小学校园体育文化的效果。