师者，传道授业解惑
　　科学课上。“洋葱表皮细胞的观察实验做好的人，可以开始做口腔上皮细胞的观察实验了。”老师的话音刚落，原本静下来的实验室又响起来。老师发现了一对十分尴尬的学生，可能因为太激动，他们已经碰坏两个盖玻片了。可他也不训斥，只是手把手教他们。他就是科学老师王老师。
　　吃完午饭，我们纷纷趴在桌子上准备午睡。突然，隐隐传来了一阵脚步声，这脚步非常慢，非常轻，能想象出来走路时的小心翼翼。随后传来了两个人小声说话的声音，这声音若有若无，轻得仿佛能飘到天上去。我睁开眼睛，看向声音的来源。只见一个人左手拿着书，右手拿着笔，驼着背，改着手里的作业。他改得那么仔细，那么专心。他向上拨了拨眼镜，手上的红笔画出圆满的勾勾。他还时不时停下来，思考着，然后俯下腰，用红笔指着其中的一道题，对着同学细细地讲着，讲一会儿就看向同学，生怕他听不懂。把所有的分析讲完了，一眼望去，本子上早已全都是圈圈了。他站起来，走向下一位同学，又是一番细心地批改和讲解。
　　一张试卷发下，我的心凉了半截，一张160分的试卷，我只考了137分，排名在20名开外，这对于自认为水平不错的我来说，无疑是一记重击。看着附近的人满意的笑容，我心里五味杂陈。接下来的讲评，我虽然在听，可却有一大半的心思在不断地想：我在干什么？将大部分题目订正好，发现其实有许多题目都是因为马虎，心中有了些安慰，至少我不是无药可救，不是吗？
　　“你有没有刻度尺啊？毫米都能弄成厘米。全班就只有你一个人错了，你知道吗？”四周的人都纷纷看向我。难道是在说我吗？老师说的那句话反复回荡在脑海中。刚刚建立起来的侥幸顷刻就灰飞烟灭了。这羞耻使我头脑清醒了许多。
　　第二个单元，我开始加倍努力，上课认真听，积极回答老师问题，回家后努力思考。日子翻书般过去，当一张试卷发下时，第三名。我全身的细胞欢呼起来。“你们看他，上次没考好，现在他努力了，可不是拿了一个好成绩吗？”我抬起头，看着老师，这不是在说我吗？他那脸上欣慰的笑容如同一滴雨水，滋润我的心田。
　　科学老师打开幻灯，屏幕上显示出几个鲜明的大字：温度计的使用。老师认真地讲着，讲到体温计和实验温度计的区别，他认真地说：“体温计读数时，能离开被测物体，而实验温度计不能。体温计又称‘肛表’。”讲到这里时，同学们脸上都显出疑问的表情，老师看了看我们，解答道：“因为小孩咯吱窝里夹不牢，所以量体温时，体温计要塞到肛门里。”这时，有一些同学发出了“咦”的聲音，有些同学则哈哈大笑。老师接着讲了下去：“为什么肛表能离开被测物体读数呢？这是因为如果肛表不能离开被测物体读数的话，那给医生小孩量体温时，不是要把头凑到小孩子屁股旁边读数了吗？”同学们都纷纷大笑起来，这笑声仿佛要把房顶掀翻。
　　指导老师