【摘 要】
:
移动计算时代的到来伴随着人工智能、大数据挖掘、GPU并行计算等信息技术的飞跃和Web技术规范的统一,这一发展促进了众多面向移动计算平台的气象数据可视化应用的诞生和蓬勃发展。然而移动计算设备存在计算能力较弱、图形软件库功能不齐全的缺陷,造成国内的气象应用存在着可视化方法陈旧、浏览器兼容性和性能不理想的问题。为此,本文设计并实现了基于B/S架构、面向移动计算的气象数据交互分析与显示系统WeatherA
【基金项目】
:
国家气象中心预报员专项(Y201931)资助;
论文部分内容阅读
移动计算时代的到来伴随着人工智能、大数据挖掘、GPU并行计算等信息技术的飞跃和Web技术规范的统一,这一发展促进了众多面向移动计算平台的气象数据可视化应用的诞生和蓬勃发展。然而移动计算设备存在计算能力较弱、图形软件库功能不齐全的缺陷,造成国内的气象应用存在着可视化方法陈旧、浏览器兼容性和性能不理想的问题。为此,本文设计并实现了基于B/S架构、面向移动计算的气象数据交互分析与显示系统WeatherApp。首先研发了二三维一体化的数字地球引擎,该引擎提供了常用的地理信息系统功能,能够在不同维度视图之间快速切换,为全新渲染方法的引入奠定了基础。其次,实现了包括流线和体绘制在内的高级三维可视化方法。本系统已应用于台风预报业务中并取得较好的应用效果。通过支持所有主流桌面和手机浏览器,WeatherApp能够让用户随时随地通过移动计算设备查看感兴趣的资料,进而提高工作效率。
其他文献
<正>红军二万五千里长征,在中国近代历史上具有非凡的意义,它不仅粉碎了蒋介石扼杀中国革命的意图,更让革命的火种转移至陕甘地区得以保存并延续。为了纪念、赞颂这一伟大壮举,艺术家们用美术、诗歌、音乐、电影等多种形式创作了许多优秀的作品,大型声乐套曲《长征组歌——红军不怕远征难》就是其中最具有代表性的作品之一。它以长征途中的重大历史事件为主题,是革命传统教育的重要内容,其中的每一首曲目都堪称革命历史歌曲
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”,并设置了每门课程不低于10%的刚性学时要求,这是此次课程标准修订的最大亮点,也必将成为基础教育领域的研究热点。运用文献计量法和内容分析法,分析中国知网数据库中收录的2000年—2020年基础教育领域中与“跨学科”有关文献,于整体上厘清课程改革20年来我国基础教育领域跨学科研究总体态势、热点主题及变革趋势。
数学是小学教学中的基础学科,也是在实际生活中应用最广泛的学科,所以数学和语文处于同样重要的地位,故而要注重对数学的学习。在小学数学教学中,采用合理的合作学习方式,不仅可以使课堂氛围更加活跃,而且还可以加强师生之间的学习互动,激发学生的学习热情,从而提高教学效率。
杜绝安全事故发生的根本就是要坚持“安全第一,预防为主”的方针,因此,实验室安全教育在高校实验室安全管理过程中显得尤为重要。通过在教学中不断摸索,提出了“案例引导的线下—新媒体生动形象的线上—题库最后把关”的“三位一体”的创新教学法。对课程教学内容不断改革优化,形成了针对实验室安全的全面翔实的四大模块教学内容;同时注重发挥新媒体易懂易学的特点,系统开展了线上教学模式;最后依托网络平台创建了融学、练和
培育复合型文创人才对乡村振兴战略具有传承创新优秀传统文化、提升人才培养适应性、缓解人才短缺的现实意义。高职院校可以通过人才培养模式、课程体系改革、深化产教融合等路径,培育复合型文创人才。在此基础上,各方可以通过构建"四位一体"的评价机制检验复合型文创人才培养效果。其中,政府是评价体系建设的方向标、社会是评价体系建设的重要组成、学校是评价体系建设的抓手、学生是评价体系建设的核心。
油脂”是语言中的核心词。壮语“油脂、脂肪”主要有man~2、la?u~2、ha~3三种形式,man~2主要分布在桂东北的北部壮语区,la?u~2在壮语南、北部方言区广泛出现,而ha~3则是右江流域的北部壮语方言的典型形式。根据壮语方言地理分布和侗台语族比较,推断man~2是侗台语的固有词;la?u~2为借词,闽语中“膋”的历史层次表明la?u~2借自中古前期南方汉语方言;ha~3则表现为壮语固有词
为探求近年来园本研修的发展特征,提高研修质量,促进教师专业发展,本研究运用NVivo12plus工具对93个园本研修故事编码分析:首先,通过词频搜索挖掘园本研修的关键词;其次,手动编码探索近几年幼儿园教研发展的特征,包括研修主题、研修过程、研修形式、研修模式、研修制度、研修路径、研修资源、研修评价、研修成果等方面;最后,依据对研修故事中教师的反思与展望,提出园本研修的改进策略。具体策略如下:“互联
在我国现阶段的发展进程中,对于电厂锅炉的发展十分重视,在本文的分析中,主要阐述当下电厂锅炉在热能动力发展的发展前景,以此为相关领域的工作人员提供一定的参考。
学校是培养学生健全人格的主要教育环境,也是落实体育和美育的主要场所。随着素质教育的深入实施,在小学体育课程教学中,教师应当主动更新观念,发挥体育课程的美育价值,优化体育教育活动,丰富体育教育内容,提高体育教学的质量。