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中职教师由于学生学习能力较差、社会评价较低、技能教学劳动强度较大等原因,可能在教学、生活过程中表现出倦怠感等负面情绪。本文以情绪为视角,探究情绪对中等职业学校教师主观幸福感的影响,进而构筑幸福感的心理模型。
以情绪为视角,建构中职教师幸福感的心理模型
【摘 要】
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中职教师由于学生学习能力较差、社会评价较低、技能教学劳动强度较大等原因,可能在教学、生活过程中表现出倦怠感等负面情绪。本文以情绪为视角,探究情绪对中等职业学校教师
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区职业教育中心学校,
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2015年10期
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