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为了提高人才培养质量,文章首先对“6+1”能力进行了介绍,然后提出了“6+1”能力培养视角下的独立学院学生学业评价体系的构建策略,包括构建多元的学生学业评价主体;由专注对结果的评价向过程发展性评价过渡;丰富学生学业评价的方式。
“6+1”能力培养视角下的独立学院学生学业评价体系研究
【摘 要】
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为了提高人才培养质量,文章首先对“6+1”能力进行了介绍,然后提出了“6+1”能力培养视角下的独立学院学生学业评价体系的构建策略,包括构建多元的学生学业评价主体;由专注对
【机 构】
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天津财经大学珠江学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
：
天津财经大学珠江学院教改项目“基于‘6+1’能力培养视角下的学生学业评价体系研究”成果
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