【摘 要】
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教改是学校教育教学改革,它是以教学改革为核心和推动,涉及管理体制、评价体系、考试制度和招生录取等方面的改革.涿鹿县和杜郎口中学是近年来我国基础教育改革的“明星”,各
【机 构】
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教改是学校教育教学改革,它是以教学改革为核心和推动,涉及管理体制、评价体系、考试制度和招生录取等方面的改革.涿鹿县和杜郎口中学是近年来我国基础教育改革的“明星”,各有成败得失.具体而言,杜郎口中学教改的成功掀起了改革的热潮,其教学模式受到众多学校的效仿.而涿鹿县的教改仅仅推行了两年就在家长的质疑和反对声中告终,主导者涿鹿县教科局局长郝金伦因此而辞职.为什么杜郎口中学的教改能顺利展开?涿鹿县的教改却难以持续,生命力如此短暂?关于这两所学校教改的成败,众说纷纭,但大多流于现象描述和浅表分析,缺乏深入系统的理论阐释和建议.基于此,本文运用新制度主义理论来深入分析影响这些学校教改成败的因素.以期为其他中小学进行教改提供借鉴,科学推动我国中小学教改的深入发展.
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