论文部分内容阅读
历史需要活跃的课堂气氛,历史教学需要创新,这就需要我们教师不断提高自身专业素养,还原历史的真实,让历史 知识“立体”起来,让历史人物“活”起来,还原历史教学“求真”“求实”的本质.
让课堂上的历史人物“活”起来--基于对民族英雄林则徐的评价再认识
【摘 要】
：
历史需要活跃的课堂气氛,历史教学需要创新,这就需要我们教师不断提高自身专业素养,还原历史的真实,让历史 知识“立体”起来,让历史人物“活”起来,还原历史教学“求真”“
【机 构】
：
河北唐山市开滦第二中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2018年1期
其他文献
作为社会主义接班人的初中生需要对当今的时事热点有一定的了解和看法。初中思想品德教学与时事教育的融合是当前思想品德教改的关键,因此教师应深入了解思想品德教学与时事
【关键词】情趣 历史课堂 历史剧 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）10A-0113-01 长期以来，历史课的教学方式都比较传统，教师往往采用灌输式的教学方法，很难唤起学生学习历史的热情。在初中历史教学中，教师要用充满情趣的教学方法，让历史课堂展现出时代气息。 一、链接时事，导言有吸引力 一堂高效的历史课首先要能吸引学生的注意力，而导言的优劣在
第三产业在国民经济中起着非常重要的作用。河南省第三产业发展与经济增长之间存在长期稳定的均衡关系，第三产业发展对经济增长具有较大地促进作用，它们在发展的过程中会自动调
【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。 【关键词】高校周边 安全隐患 创新 治理路径 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（20
从教以来，我觉得老师最不缺的就是“感动”，被他人感动，也感动着他人。 这个学期，我接手一年级的一个班。上课第一天，我发现豆豆这个男生有些不一样。豆豆好像不喜欢笑，也不爱主动开口说话，上课时安静地坐着。同学们在开展活动时，他也只是站在一旁安静地看着。7岁的小男孩，是什么让他如此沉默寡言？我特意去问了豆豆读学前班的老师。得到的答案是：豆豆很孤僻，不合群，很难看到他开口说话，就像哑巴一样。有位老师对我
[摘 要]反馈语是教师对学生学习活动做出的言语反应，能对学生的下一步学习起到引导作用。在初中语文教学中教师要巧妙利用反馈语引导学生展开深度阅读。教师若能巧妙地选择二次追问，适时地展开归纳总结，把握节点促使学生整理阅读思路，这样的反馈语能让学生的阅读更加深入，获得更多阅读的体验。 [关键词]反馈语；深度阅读；初中语文 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-60