新学期开学了。对于师生来说，班级、年级，甚至学校都是新的了，因为由暑假到开学，大家需要适应的过程。建议教师在新学期初，指导学生做好下面三件事。
　　一是把暑假见闻写出来。暑假的所见所想、趣闻乐事，甚至是酷暑难耐的天气、无聊沉闷的心情，都可以写;不限体裁和字数，让学生把最想表达的思想情绪写出来。写出来是整理心绪、接纳自己、重新启程。老师要鼓励学生大胆写出真实想法，并为学生保密。这样既培养了学生的写作能力，也让学生对自己的暑假生活有个总结，使学生进一步意识到暑假已经过去，新学期的生活已经开始。这个办法适用于小学三年级直到高三的所有年级。如果班主任不是语文课教师，做这件事要由班主任和语文教师合作完成。小学一二年级，可以采用讲故事、演讲等方式说说暑假的见闻和收获。
　　二是把新学期计划列出来。学校要求任课教师列出新学期教学计划、班主任列出班级工作计划，但往往忽略了列计划过程中的学生参与，学生往往只是计划的被动执行者。计划设计的过程，完全可以让学生参与进来，这可以增强学生的自主意识。遵照班主任和任课教师的计划，学生也可以列出个人的学习计划。当然，这个计划不要走形式，学生最好在家长的指导下，根据自身情况来制订，哪怕仅仅是一条也好。比如，家庭作业是晚饭前做完还是晚饭后立刻开始做、电视什么时候可以看等。学生自己列的计划，执行起来就有动力。通过学习计划的制订，既能让学生进一步明确本学期的学习任务，也能让教师、学生、家长相互沟通，并让学生提高自我管理的能力。
　　三是把学习习惯“逼”出来。新学期初始，改掉学生身上不好的习惯，“逼”出良好的习惯十分必要。当然，这里所谓“逼”不是简单粗暴，而是要“强化”，而强化的方法要巧妙。比如，有的学生经常迟到，班主任就可以把教室的钥匙交给他管理，由他负责为班级开门和关门。如果这个学生希望得到老师和同学认可，他就会为管理班级钥匙负责，自觉地改掉上学迟到的毛病。这个过程中，班主任也要懂得包容，给学生纠正坏习惯、养成好习惯的时间。再比如，让英语学科是短板的學生当英语课代表、让数学学科是短板的学生当数学课代表……课代表是荣誉，也是期望、鼓励。
　　开学初的第一个月，对于学生学习习惯的养成非常重要。一般来讲，计划列好以后，学生在第一个7天很有新鲜感，因为是自己定的计划，所以有动力。第二个7天最难，教师可提示学生不要给自己任何放弃计划的理由。只要这两个7天努力坚持，第三个7天会逐渐适应，进而成为自然。
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