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在高三教学中,很多教师以加大课堂的容量来提高复习效果,一节课利用多媒体设计了很多题,每一题一个知识点,讲一道题就等于复习一个知识.为了追求容量,教师尽可能多的按照自己准备好的思路讲解正确的结果,很少留给学生思考.如何提高课堂复习的效率,让学生摆脱题海的困扰,减轻学生的学习负担,笔者在组织复习向量知识的教学中得到了启迪.