例题相关论文
例题教学能加深学生对基础知识的理解和掌握,增强学生的数学思维能力,促进其核心素养的提升。教师应带领学生深度挖掘例题的本质内......
数学教材是实现数学课程目标、落实课改理念的重要资源,是师生进行教学活动的基本材料,教材的难度影响着教学效果,而教材中的例题......
“双减”背景下的课堂教学内容要充实饱满,要结合例题让学生学懂、学好。把“确定位置”与“平面直角坐标系”合并为一个课时,把“......
教科书作为学校教育的核心组成部分,反映了国家的教育思想和理念,是大多数学校教师和学生进行教学活动的基本依据。例题是教科书的......
在“双减”政策之下,如何优化数学课堂、推动相关作业改进以及作业批改反馈都是值得教师深度思考的问题.图形的折叠问题(轴对称)是......
随着我国教育政策的不断发展，人们对于小学数学的课堂教学越来越关注，学生在课堂上的学习压力逐步增加。为n了减轻学生的学习负担，新......
单元复习课教学的基本环节包括:构建思维导图、回忆知识要点、分析例题、反馈练习、巩固提高等环节.文章意在探讨单元复习课中如何......
新课程标准为小学数学教学提出了新的挑战,要求教师不仅要传授学生数学知识,更重要的是培养学生运用多种方法解决问题的能力.这对......
选取加拿大Math Makes Sense(简写为MMS)和中国人教版两种版本的三年级小数数学教材中有关“分数的认识”为研究对象，采用内容分析......
关键词：中美教材：高中物理;例题：教材比较 1引言 1.1研究问题 本文主要研究中美高中物理教材在例题呈现方式上的异同点，例如：......
关键词：学科核心素养;物理教材：课程思政：教学建议 1引言 2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的......
摘要：构建初中化学活力课堂能很好的调动学生的积极性，更好的挖掘学生的学习潜力，确保授课目标的顺利完成.实践中应认真审视以往的教......
摘要：随着新课程的不断深入，数学课堂变化多姿.但数学板书却很少有人去研究.其实，以旧引新，纵横对比，精雕知识板书能形成知识正向迁移;......
提高例题教学效能,就可以提升课堂教学的质量.教师需要将精力放在挖掘例题潜在的教学功能上,通过各种有效策略辅助学生思维品质的......
单元复习课教学的基本环节包括:构建思维导图、回忆知识要点、分析例题、反馈练习、巩固提高等环节.文章意在探讨单元复习课中如何......
【摘要】关于毕业班系统复习课堂教学模式，中山市喻极目先生早就提出“四字诀”：读、讲、练、评。围绕这种理念，六年级数学备课组长吴......
【摘要】习惯是指人们在长期的实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。良好的习惯一旦养成，将会成为学生一生......
第一次教学： “整数除以分数”是学生学习了“分数除以整数”之后学习的，我原以为学生有“整数除以分数”作基础，应该能轻松地......
摘 要：在数学学习中，读题是审题的前提，也是解题的基础。借助读题，可以引导学生理解题意，提取有用条件，理清条件和问题之间的关联，使关键......
【摘要】新课程倡导数学教学要重视过程，其实是指数学教学过程是一个师生共同参与、体验，特别是学生的有效参与、体验的过程.反思我......
课本是教师备课和授课的主要依据，但是现在不少数学课上的数学教学存在一些误区： 误区一：许多数学教师在讲课时，也很少阅读课本，喜欢......
应用题是初中数学的重要内容，在近几年的中考中分量逐年增加，但在初三复习过程中，教师颇感头疼：学生面对背景新颖的应用题，无从下手，不能......
现代数学论认为：数学源于生活，又运用于生活，生活中充满数学，数学教育寓于生活实际.要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数......
小鲤鱼泡泡的家乡被癞皮蛇破坏了！“一定要打败癞皮蛇，恢复家乡的美丽！”在小伙伴阿酷、小美美、双面龟等的帮助下，泡泡暗暗下定决心。......
摘要：余弦定理反映了三角形的一种边角关系，将其转化为单纯的角的关系，对解决一些三角恒等变形问题会起到一种独特的效果。 关键词......
在新课程改革实践中，广大教师的教材观已发生了转变，从教教材变为用教材，进而创造性地用活教材。可是，在平时的课堂教学中，用活教材，说起......
教学“搭配问题”（即“两件上衣和三条裤子有几种不同的穿法”）时，我先让学生利用学具卡片摆一摆、连一连，再用图形或符号等进行抽象的......
2012年6月4日是一个普通而又特殊的日子，这天是2012届高三学子在学校最后一次聆听老师的谆谆教诲再过三天同学们就要奔赴高考的考场......
习题是数学教材的重要组成部分：一方面，习题可以起到复习、巩固知识，加深学生对知识理解和记忆的作用；另一方面，习题是培养学生能力的重......
题普通高中课程标准实验教科书《数学4（必修）》（人教社A版）第6页例1：如图，某地一天从6～14时的温度变化曲线近似满述问题是一类由正弦（或余......
1问题提出 随着课程改革的深度推进，对教师的能力要求越来越高.不仅要求教师要有高超的教材解析能力，而且要求教师创造性地使用教......
证明不等式没有固定的程序,证法因题而异,灵活多样.一个不等式的证法,往往不止一种,一个不等式的证明也往往是几种方法的综合使用.......
