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在高等美术教育改革的背景下,“陶艺”又重新出现在众人的视野中,作为实践课程被引入各年级各学校中。陶艺课 程教育能帮助培养学生的形象思维和系统性的抽象思维,培养学生的创新思维。但目前的陶艺课程教育没有充分发挥其充满创造 力的特质,被规则框住。因此本文探讨了陶艺课程教育目前存在的问题,并为解决这些问题提出可操作性建议。