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地理学科的核心概念是地理学的线索和地理学科内容的载体。文章运用文献分析法,以核心概念"人地关系"为例,依据SOLO分类理论,对"人地关系"概念进行了学习进阶研究。首先梳理出"人地关系"的概念体系,进而从概念理解和行为表现两方面对学生在不同水平上的预期表现进行假设和描述,完成对"人地关系"概念的学习进阶水平构建,最后依据学习进阶路径从教、学、评三个方面提出转变教学的策略。