【摘 要】
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识字教学是小学低段语文教学的重要工作任务之一,掌握足够多的汉字,才能在语言交际和语言运用方面有一定的底气,才能 提升学生的语言综合应用能力。然而,在少数民族地区,小学
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识字教学是小学低段语文教学的重要工作任务之一,掌握足够多的汉字,才能在语言交际和语言运用方面有一定的底气,才能 提升学生的语言综合应用能力。然而,在少数民族地区,小学生从小就接受本民族的方言影响较多, 他们的语文基础不扎实,如何提升少 数民族地区学生的汉字兴趣,让他们掌握足够多的汉字,成为语文教师的教学重要任务。本文结合少数民族地区的发展特点,提出了具体 的识字教学策略。
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