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教师德性作为实践场域中的教师道德，是教师历经反复的道德实践而生成的专业品性，以教育良心、教师善和教育理解力表现出来。教师的教育幸福是其在教育活动中获得的一种积极的情感体验，来自教师对教育的真正理解、对生命成长的深切感悟和作为“研究者”的充实感。教师德性与教育幸福是相辅相成的，教师德性创造教师的教育幸福，教师在教育幸福中提升教师德性。