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建筑工程专业作为当前社会的一个发展比较成熟完善的传统专业，同时也是一个紧跟时代步伐，高新技术日新月异，有着无限发展前景的热门专业。学本专业的每一个学生必须学好专业基础课。比如：建筑力学等，但专业基础课对于中职学生来说，大多数学生感觉学习枯燥，对课堂教学不感兴趣，本文就如何提高学生的学习兴趣入手，对如何提高学生学习兴趣提出了个人的看法，仅供参考。
随着职业教育的发展，建筑力学已经成为建筑工程、道桥工程、水利工程、市政工程等工科类专业中一门不可缺少的基础课，但现在的中职学校的学生建筑力学成绩差已经是一种比较普遍的现象。我们都知道中职学校学生是经过参加中考层层选拔后剩下来的学生，再说前期数学和物理没学好，在学力学这门课程本身就有很大困难，许多学生的基础查、学习的主动性不强、觉得枯燥无味、以为这门基础课对建筑工程专业没有多少帮助、就忽略了这门课程、甚至不感兴趣， 而兴趣是学生学习最好的老师，针对中职学生的这些特点和现象，下面根据多年从事教育教学工作经验，就如何培养学生学习建筑力学的兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，使他们有信心地去学好建筑力学，笔者谈谈一些做法与见解。
1、 备一堂学生感兴趣的课
“兴趣”是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。人有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现出积极的态度。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，有兴趣的。
如何提高中职学生对建筑力学课的兴趣是每一位任课老师们的重要话题，本文只是对它的主要方面做了一些浅尝辄止的初步探讨，要上一堂中职学生感兴趣的课，还需要老师们实际教学时不停的探索、研究、实践和全面的努力与付出，但是只要我们注意备课、上课与课后都从提高学生对建筑力学课的兴趣出发，结合實际、紧跟时代、贴近学生，教学内容深入浅出、实用、有趣，知识更新紧跟时代步伐，课上不断提高学生的成就感、自信心，让学生体验学习的乐趣，享受学习的过程，运用多种形象、生动、实用、合理、灵活、科学，有趣的教学方法，并注意课后结合生活、工作实际让学生体会专业的乐趣，提高对建筑力学课的兴趣，那么老师们辛勤的劳动就会换来课堂上学生们一张张开心的笑脸，就会换来一堂堂学生们感兴趣的建筑力学课这样必须要备好每一堂课。
2、明确学习建筑力学的目的和作用，激发学生学习数学的兴趣
现在有很多中职生可能会有这样的看法：中职学校毕业后在建设行业里作一名技术人员，学不学建筑力学都无所谓。的确，建筑力学是为建筑结构设计打基础的一门课程，中职学生毕业后直接能进设计院的没几个，几乎都在施工单位上，他们觉得在施工单位上能搞懂建筑材料、建筑机械、施工技术，会看图就不错了，用不了学什么建筑力学知识。但是对中职生所学建筑工程专业而言，建筑力学知识的用途是非常现实的。比如在施工过程的每一个安装过程必须弄懂每一构件的承载能力，至少应掌握构件的强度、刚度、稳定性等能力等等，都离不开建筑力学知识，同时学习建筑力学对于提高学生思维素质，培养逻辑推理能力和想象力都具有重要作用。结合专业与实际情况，要让学生明白学习建筑力学的目的和作用。
3、重视新课的导入，激发学生学习的兴趣
良好的开局能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发和引导学生的思维。从教学过程的开端就抓住学生的心理，使学生产生学习新知识的兴趣和求知欲望。通过看因不合理的计算和结构设计造成各种事故的幻灯片，做一些海绵或胶皮模型在课堂里作简单的拉（压）、剪切、扭转、弯曲实验等学生将引入到建筑力学的环节里，激发学生的兴趣。一堂课就这样开始了，处于这种状态的学生注意力就特别集中，学习兴趣非常高涨。
4、施行分层教学，有利于培养和提高学习兴趣
分层教学就是根据学生的基础高低、兴趣差异，采用不同的方法和方式进行教学，以适应不同需要，使各类学生能产生学习数学的兴趣，对基础差的学生讲课时要注意浅显易懂，对基础好的学生则可讲深一些，备课和布置的作业时也要根据学生的学习情况分层次，对基础差的学生多练一些简单题；对基础好的学生可布置一些灵活题目和难度较大的思考题，使每位同学都能有所收获和进步，同时认真做好辅导工作，通过个别辅导帮助他们越过学习上的障碍，树立学好数学的信心，同时要随时注意根据学生反馈的信息，调整自己的教学过程。教学内容的深浅，教学节奏的快慢，教学方法的选择，都应由课堂上学生对数学教学信息反馈来确定，以保持教学课堂上学习数学的兴趣。
5、通过多媒体计算机的辅助教学来提高和培养学生的学习兴趣
随着科学技术的飞速发展，计算机、多媒体等现代化教学手段越来越广泛地被引进到数学课堂教学之中。运用多媒体计算机形象的动态表现功能，可以将建筑力学中一些抽象的、学生理解起来比较费力的知识通过图、文、声、像等使之有机的结合在一起，创造生动、直观的情境，将抽象的理论、复杂的空间结构通过三维动画、虚拟现实等各种手段进行处理，激发学生的兴趣，例如通过幻灯投影的演示、电子计算机辅助教学形式，使学生一目了然地看到生动等，使他们获得较为深刻的感知认识，从而更好的理解和记忆所学内容。同时这在培养学生的学习兴趣方面也能起到很好的效果。
6、重视与专业和实际生活联系、有利于促进学生的学习兴趣
进入中职学校的学生，升学不是主要目的，就业是主要目标，选择的专业不同，将面临着数学方面的不同要求。在教学中，如果让每个专业的学生在学习的同时也了解和涉及本专业的相关知识，可以大大增强他们对学习数学的兴趣。中职学校的基础课教师应对本专业所需用到的各方面的知识都要有认识。同时还要与专业课教师进行交流，了解力学内容对各专业所需的时间段和侧重点，做到根据专业需要，认真选择或编写教材，及时调整教学内容和教学重点。
总之，我们广大教师要不断提高教学水平，从教材的内容和学生实际出发，运用各种合理的教学方法和手段，培养和激发中职学生学习建筑力学的兴趣，调动他们学习的积极性，从而取得最佳的教学效果，提高教育质量。
随着职业教育的发展，建筑力学已经成为建筑工程、道桥工程、水利工程、市政工程等工科类专业中一门不可缺少的基础课，但现在的中职学校的学生建筑力学成绩差已经是一种比较普遍的现象。我们都知道中职学校学生是经过参加中考层层选拔后剩下来的学生，再说前期数学和物理没学好，在学力学这门课程本身就有很大困难，许多学生的基础查、学习的主动性不强、觉得枯燥无味、以为这门基础课对建筑工程专业没有多少帮助、就忽略了这门课程、甚至不感兴趣， 而兴趣是学生学习最好的老师，针对中职学生的这些特点和现象，下面根据多年从事教育教学工作经验，就如何培养学生学习建筑力学的兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，使他们有信心地去学好建筑力学，笔者谈谈一些做法与见解。
1、 备一堂学生感兴趣的课
“兴趣”是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。人有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现出积极的态度。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，有兴趣的。
如何提高中职学生对建筑力学课的兴趣是每一位任课老师们的重要话题，本文只是对它的主要方面做了一些浅尝辄止的初步探讨，要上一堂中职学生感兴趣的课，还需要老师们实际教学时不停的探索、研究、实践和全面的努力与付出，但是只要我们注意备课、上课与课后都从提高学生对建筑力学课的兴趣出发，结合實际、紧跟时代、贴近学生，教学内容深入浅出、实用、有趣，知识更新紧跟时代步伐，课上不断提高学生的成就感、自信心，让学生体验学习的乐趣，享受学习的过程，运用多种形象、生动、实用、合理、灵活、科学，有趣的教学方法，并注意课后结合生活、工作实际让学生体会专业的乐趣，提高对建筑力学课的兴趣，那么老师们辛勤的劳动就会换来课堂上学生们一张张开心的笑脸，就会换来一堂堂学生们感兴趣的建筑力学课这样必须要备好每一堂课。
2、明确学习建筑力学的目的和作用，激发学生学习数学的兴趣
现在有很多中职生可能会有这样的看法：中职学校毕业后在建设行业里作一名技术人员，学不学建筑力学都无所谓。的确，建筑力学是为建筑结构设计打基础的一门课程，中职学生毕业后直接能进设计院的没几个，几乎都在施工单位上，他们觉得在施工单位上能搞懂建筑材料、建筑机械、施工技术，会看图就不错了，用不了学什么建筑力学知识。但是对中职生所学建筑工程专业而言，建筑力学知识的用途是非常现实的。比如在施工过程的每一个安装过程必须弄懂每一构件的承载能力，至少应掌握构件的强度、刚度、稳定性等能力等等，都离不开建筑力学知识，同时学习建筑力学对于提高学生思维素质，培养逻辑推理能力和想象力都具有重要作用。结合专业与实际情况，要让学生明白学习建筑力学的目的和作用。
3、重视新课的导入，激发学生学习的兴趣
良好的开局能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发和引导学生的思维。从教学过程的开端就抓住学生的心理，使学生产生学习新知识的兴趣和求知欲望。通过看因不合理的计算和结构设计造成各种事故的幻灯片，做一些海绵或胶皮模型在课堂里作简单的拉（压）、剪切、扭转、弯曲实验等学生将引入到建筑力学的环节里，激发学生的兴趣。一堂课就这样开始了，处于这种状态的学生注意力就特别集中，学习兴趣非常高涨。
4、施行分层教学，有利于培养和提高学习兴趣
分层教学就是根据学生的基础高低、兴趣差异，采用不同的方法和方式进行教学，以适应不同需要，使各类学生能产生学习数学的兴趣，对基础差的学生讲课时要注意浅显易懂，对基础好的学生则可讲深一些，备课和布置的作业时也要根据学生的学习情况分层次，对基础差的学生多练一些简单题；对基础好的学生可布置一些灵活题目和难度较大的思考题，使每位同学都能有所收获和进步，同时认真做好辅导工作，通过个别辅导帮助他们越过学习上的障碍，树立学好数学的信心，同时要随时注意根据学生反馈的信息，调整自己的教学过程。教学内容的深浅，教学节奏的快慢，教学方法的选择，都应由课堂上学生对数学教学信息反馈来确定，以保持教学课堂上学习数学的兴趣。
5、通过多媒体计算机的辅助教学来提高和培养学生的学习兴趣
随着科学技术的飞速发展，计算机、多媒体等现代化教学手段越来越广泛地被引进到数学课堂教学之中。运用多媒体计算机形象的动态表现功能，可以将建筑力学中一些抽象的、学生理解起来比较费力的知识通过图、文、声、像等使之有机的结合在一起，创造生动、直观的情境，将抽象的理论、复杂的空间结构通过三维动画、虚拟现实等各种手段进行处理，激发学生的兴趣，例如通过幻灯投影的演示、电子计算机辅助教学形式，使学生一目了然地看到生动等，使他们获得较为深刻的感知认识，从而更好的理解和记忆所学内容。同时这在培养学生的学习兴趣方面也能起到很好的效果。
6、重视与专业和实际生活联系、有利于促进学生的学习兴趣
进入中职学校的学生，升学不是主要目的，就业是主要目标，选择的专业不同，将面临着数学方面的不同要求。在教学中，如果让每个专业的学生在学习的同时也了解和涉及本专业的相关知识，可以大大增强他们对学习数学的兴趣。中职学校的基础课教师应对本专业所需用到的各方面的知识都要有认识。同时还要与专业课教师进行交流，了解力学内容对各专业所需的时间段和侧重点，做到根据专业需要，认真选择或编写教材，及时调整教学内容和教学重点。
总之，我们广大教师要不断提高教学水平，从教材的内容和学生实际出发，运用各种合理的教学方法和手段，培养和激发中职学生学习建筑力学的兴趣，调动他们学习的积极性，从而取得最佳的教学效果，提高教育质量。