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结合教学实践,将当代建构主义学习观理论运用到高中生物课堂教学中。利用设疑的方式引导学生归纳总结,以小组为单位设置学习任务,从而驱动学生在学习活动中主动建构新知识。
基于当代建构主义学习观的高中生物课堂教学设计——以“基因指导蛋白质的合成”(第一课时)为例
【摘 要】
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结合教学实践,将当代建构主义学习观理论运用到高中生物课堂教学中。利用设疑的方式引导学生归纳总结,以小组为单位设置学习任务,从而驱动学生在学习活动中主动建构新知识。
【机 构】
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广西师范学院环境与生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年02期
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