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质量是思想政治理论课的生命线。提高思想政治理论课质量，必须深刻理解思想政治理论课质量内涵及评价标准。本文从分析思想政治理论课质量内涵入手，揭示了基于“需求者本位”的思想政治理论课质量评价的基本原则，并在此基础上就思想政治理论课质量评价体系的构建问题进行了研究。
基于“需求者本位”的思政课质量评价体系构建
【摘 要】
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质量是思想政治理论课的生命线。提高思想政治理论课质量，必须深刻理解思想政治理论课质量内涵及评价标准。本文从分析思想政治理论课质量内涵入手，揭示了基于“需求者本位”的
【机 构】
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西华师范大学
【出 处】
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理论与改革
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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作者主持的教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治理论课)“关于进一步提升思想政治理论课教学质量的若干理论与实践问题研究”(12JDSZK039);四川省哲社规划基地项目“新形势下高校思想政治理论课教学质量保障体系建构研究”(SC11E029);西华师范大学人才培养质量和教学改革立项项目“新形势下高校思想政治理论课教育教学质量保障体系研究与实践”(JGXM0924)的成果
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