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职业教育的目标是培养适应企业生产的工人,从原先的“教学做合一”模式下,改变了顺序,形成了新的教学模式“做学教合一”。本文就这个新的教学模式进行了探索,以气压传动为例,分别从课程内容设置,教师角色,学生主体,“做”为核心,以及课程评价标准这五个方面来展开。
气压传动理实一体化教学的探究——做学教合一
【摘 要】
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职业教育的目标是培养适应企业生产的工人,从原先的“教学做合一”模式下,改变了顺序,形成了新的教学模式“做学教合一”。本文就这个新的教学模式进行了探索,以气压传动为例
【机 构】
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江苏省常熟中等专业学校
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2018年24期
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